初二【地理(北京版)】主要的气候类型(1) 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

地理学科（北京版

课例编号学科地理年级初二学期第一

八年级上）8

课题主要的气候类型（1）

书名：义务教育教科书地理八年级上

教科书

出版社：中国地图出版社出版日期：2015年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.通过读植被景观图，识别不同气候类型下的植被景观；

2.通过读热带气候类型分布图，找到四种热带气候的分布规律，落实分布

图的读图方法；

3.通过读气温曲线和降水量柱状图，描述四种热带气候的气候特征，落实

气候直方图的读图方法；

4.通过印度自然景观的变化和人类活动的关系，初步树立人地协调观念。

教学重点：运用地图，说出四种热带气候类型的分布，描述其气候特征

教学难点：热带气候的分布

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

教师活动：呈现北京四季植被景观图，在世界政区图中依次呈现伊基托斯

（全年）、阿斯旺（全年）、巴马科（6-9月和12-2月）、孟买

导

2′（6-9月和12-2月）植被景观，引出世界主要的气候类型。

入

学生活动：观察植被景观特点，体会植被景观因空间分布、因时间变化的

差异。

环教师引导：呈现世界气候类型分布图，进行读图指导。

15′

节1学生活动：读图，说出世界主要气候类型的名称，划分同类项；

找到前面植被景观图片对应的气候类型，说出分布的共同特点。

教师引导：引导学生通过观察四地植被景观，推测其气候特征；

引导学生利用世界年均温和世界降水量线图，读出四地气温和降

水总特点，找到每种热带气候的主要分布区。

引导学生用气温曲线降水量柱状图，读出气温和降水随时间的

变化，描述气候特征。

学生活动：读图，归纳每种热带气候的分布规律，描述气候特征，建立植被

景观特点与气候类型分布和气候特征之间的关系。

教师引导：呈现四种气候类型的气温曲线和降水量柱状图，引导学生对比

环气温和降水的相同点和不同点，归纳热带气候类型识别的一般

3′

节2方法。

学生活动：读图，对比气候特征，总结归纳判读气候类型的方法。

教师引导：观察景观图片，用所学知识解释现象、判断真假；

环通过印度的案例，帮助学生初步树立人地协调的观念。

5′

节3学生活动：结合东非高原气候特征，解释野生动物迁徙的现象；

结合印度气候特征，判断景观真假，树立人地协调观念

课

教师引导：呈现热带气候类型分布图和气温曲线和降水量柱状图，帮助学

堂

2′