2020年五年级数学下册-3.1长方体和正方体的认识练习题-新人教版.docVIP

2020年五年级数学下册3.1长方体和正方体的认识练习题新人教版

基础题

1．填空：

（1）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

（2）正方体的每个面都是（）形。

2．选择：

（1）一般的长方体最多有（）条棱长度是相等的。

A.8B.4C.12

（2）如果一个长方体有两个相对的面是正方形，那么其余的面（）

A.面积一定相等B.面积不相等C.面积不一定相等

综合题

1．填空：

（1）一根长40分米的铁丝焊成一个长方体框架，还余4分米，这个长方体框架中相交于一个顶点的三条棱的长度和是（）分米。

（2）把一个长方体截成两个小长方体，棱的条数比原来增加了（）条。

2．选择：

（1）有一个棱长为10厘米的正方体，一只小虫从顶点A沿棱长爬行，如要求不走重复的路程，小虫回到A点所走的最长的路程是（）厘米。

A．120B.100C.90D.80

（2）正方体从各个面看都是正方形，那么球体从上面看是什么图形（）

A.正方形B.圆形C.长方形D.梯形

提高题

1．填空

（1）长方体（不包含正方体）的六个面中最多有（）个正方形。

（2）如果一个长方体有4个面的面积相等，那么其余两个面一定是（）形。

2．解答

（1）一个棱长6分米的正方体铁丝框架，若把它改成长10分米，宽5分米的长方体框架，这个长方体的框架高是多少分米？

（2）有一根塑料棒，正好可以做成一个长8cm、宽6cm、高4cm的长方体模型。如果用这根塑料棒做成一个正方体模型，其棱长最长可以是多少cm？

参考答案

基础题

1．

（1）6128

（2）正方

2．

（1）A

（2）A

综合题

1．

（1）36

（2）12

2．

（1）D

（2）B

提高题

1．

（1）2

（2）正方

2．

（1）6×12÷4

=72÷4

=18（分米）

18-10-5=3（分米）

答：长方体框架的高是3分米。

（2）（8+6+4）×4

=18×4

=72（cm）

72÷12=6（cm）

答：正方体棱长最长是6cm。

附送：

2020年五年级数学下册4.1分数的意义教案新人教版

教学目标:使学生了解分数产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.

教学重点:使学生理解分数的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义.

教学难点:使学生理解分数的意义,弄清分数单位的含义.

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

创设情景,温故引新

1,提问:A,大家知道分数吗谁能说一个分数

B,你能举个实例说说这个分数的意义吗

2,述:说得好,对不能用整数准确表示结果的问题,我们可用分数来解决.即:把一个物体或一个计量单位(或者单位1)平均分成若干份,用它的一份或几份来表示.

3,揭示课题:分数的意义

二,联系实际,探究新知

自主学习,整体感知分数的知识.

(1)相互交流:①关于分数我已经知道了什么请把已知道的讲给同学们听.

(2)自学理解:①关于分数,自学后我又知道了些什么

②我还有什么不明白的地方呢

③关于分数我还想知道什么

2,探究深化,进一步理解分数的意义.

(1)用分数表示下面各图中的阴影部分.[课件1]

(2)填空.[课件2]

①把一条线段平均分成5份,1份是它的()/();4份是它的()/().

②把一块饼平均分成2份,每份是它的()/().

③把一个正方形平均分成4份.1份是它的()/();3份是它的()/()

(3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.

用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.

(4)抢答.[课件3]

①把8枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是()

②把10枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是()

③把这个文具盒你所有的铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是().为什么是1/2若平均分给5位;10位;50位同学呢

④如果这个文具盒里只有6枝铅笔.现在把它平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗谁来说说这里的1/2所表示的意义

⑤如果把8枝笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗谁来说说这里的1/2所表示的意义如果是100;1000枝呢

(5)说说下列分数所表示的意义.[课件4]

5/73/83/()()/9()/()

3,小结.

我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果