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(2025)小学心理健康教育领导小组及分工职责(3篇)

第一篇

为切实加强小学心理健康教育工作，全面提高小学生的心理素质，促进学生健康成长和全面发展，特成立[小学名称]心理健康教育领导小组，并明确各成员分工职责。

领导小组组成

组长：[校长姓名]

副组长：[分管副校长姓名]

成员：[教导主任姓名]、[德育主任姓名]、[年级组长代表姓名]、[心理健康教师姓名]、[班主任代表姓名]

组长职责

1.全面统筹规划学校心理健康教育工作。根据学校的发展规划和学生的实际情况，制定学校心理健康教育工作的长期和短期目标，确保心理健康教育工作与学校整体教育目标相契合。例如，在学校未来三年发展规划中，明确提出将学生心理健康教育纳入重要指标，提高学生心理健康素养的具体目标。

2.为心理健康教育工作提供政策支持和资源保障。协调学校各部门之间的关系，确保心理健康教育工作所需的人力、物力和财力得到充分保障。积极争取外部资源，与社区、高校心理专业机构等建立合作关系，为学校心理健康教育工作创造良好的外部环境。比如，与当地高校心理系合作，邀请专家来校开展讲座和培训。

3.定期听取心理健康教育工作汇报，了解工作进展情况和存在的问题，及时做出决策和部署。每学期至少召开两次专题会议，研究解决心理健康教育工作中的重大问题。例如，针对学生心理问题增多的情况，及时决定增加心理健康教育课程的课时。

4.加强对心理健康教育工作的宣传和推广。通过家长会、学校公众号等渠道，向家长和社会宣传心理健康教育的重要性，营造良好的社会氛围。组织开展心理健康教育宣传周等活动，提高师生和家长对心理健康的关注度。

副组长职责

1.协助组长开展心理健康教育工作，制定具体的工作计划和实施方案。根据学校心理健康教育工作目标，将工作任务分解到各个部门和人员，明确工作进度和质量要求。例如，制定学期心理健康教育工作计划，明确每个月的具体工作安排。

2.组织和指导心理健康教育教师开展教学和科研工作。定期检查心理健康教育课程的教学质量，组织教师开展教学研讨和经验交流活动，提高教师的教学水平。鼓励教师开展心理健康教育科研工作，探索适合小学生的心理健康教育方法和模式。

3.负责心理健康教育工作的组织实施和监督检查。按照工作计划，组织开展各项心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询、心理测评等。定期对工作进展情况进行检查和评估，及时发现问题并提出改进措施。例如，每月对心理咨询室的工作进行检查，确保咨询服务的质量。

4.协调学校各部门之间的工作关系，共同推进心理健康教育工作。与教导部门协调，将心理健康教育纳入课程体系；与德育部门合作，开展心理健康教育主题活动；与后勤部门沟通，保障心理健康教育设施的正常运行。

教导主任职责

1.将心理健康教育纳入学校课程体系，合理安排心理健康教育课程的课时和教学内容。根据不同年级学生的特点和需求，制定心理健康教育课程标准和教学大纲，确保课程的科学性和系统性。例如，在一、二年级开设以情绪管理为主题的课程，三、四年级开设以人际交往为主题的课程。

2.加强对心理健康教育课程教学的管理和指导。组织教师开展备课、听课、评课等教学活动，提高教师的教学水平。定期检查教师的教学计划和教案，确保教学内容符合课程标准和教学大纲的要求。

3.协调心理健康教育课程与其他学科课程的融合。引导其他学科教师在教学过程中渗透心理健康教育内容，形成全员育人的良好氛围。例如，在语文、品德与生活等学科教学中，结合教学内容对学生进行心理健康教育。

4.组织开展心理健康教育教学评价工作。建立科学合理的教学评价体系，对教师的教学质量和学生的学习效果进行评价。根据评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。

德育主任职责

1.结合学校德育工作，开展丰富多彩的心理健康教育主题活动。如心理健康教育主题班会、心理健康知识竞赛、心理剧表演等，通过活动提高学生的心理素质和心理健康水平。例如，每学期组织一次心理健康教育主题班会，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.加强对学生日常行为的管理和指导。关注学生的思想动态和行为表现，及时发现学生的心理问题并进行干预。建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪和辅导。

3.组织班主任开展心理健康教育工作。定期对班主任进行心理健康教育培训，提高班主任的心理健康教育意识和能力。指导班主任开展班级心理健康教育活动，营造良好的班级心理氛围。

4.与家长保持密切联系，共同做好学生的心理健康教育工作。通过家长会、家访等形式，向家长宣传心理健康教育知识，指导家长正确教育孩子，形成家校教育合力。

年级组长职责

1.组织本年级班主任开展心理健康教育工作。定期召开年级班主任会议，传达学校心理健康教育工作的要求和部署，交流本年级学生的心理健康状况和工作经验。

2.了解本年级学生的心