湖北省松滋市四中2022学年高考适应性考试生物试卷含解析.docVIP

2022学年高考生物模拟试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．科学家以PLRV（马铃薯卷叶病毒）感染的马铃薯试管苗为实验材料，对不同大小的茎尖超低温处理后，用植物组织培养技术进行再生培养。选取培养28周的22棵植株进行检测并获得病毒保存率，实验结果如下表所示。下列叙述正确的是（）

病毒感染类型

茎尖大小/（mm）

病毒保存率/（%）

PLRV

2．5

2（2/22）

2．5

35（7/22）

注：括号内数字表示检测阳性样本量/检测总样本量。

A．超低温处理后再生培养时培养基中应加人有机碳源和激素等

B．茎尖脱分化培养获得愈伤组织包裹人工种皮可获得人工种子

C．该技术能克服不同生物远缘杂交不亲和障碍从而培育出新品种

D．2．5mm的茎尖超低温脱毒效果优于2．5mm的茎尖超低温脱毒效果

2．下列关于遗传物质的探索的叙述，正确的是（）

A．将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后注射到小鼠体内，小鼠体内的S型菌都由R型菌转化而来

B．将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等物质分别与R型活菌混合培养，培养基中均有R型菌

C．赫尔希和蔡斯的实验中，离心后细菌主要存在于沉淀物中，新形成的噬菌体都带有35S

D．用B型TMV（烟草花叶病毒）的RNA和A型TMV的蛋白质重组而成的病毒感染烟草，会得到2种子代病毒

3．为了分离某种微生物，实验室配制的培养基成分如下：葡萄糖、氯化钠、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水和尿素溶液。下列叙述错误的是（）

A．葡萄糖的作用是提供碳源并调节渗透压 B．配制该培养基时，必须使用无菌水

C．加入尿素溶液之前，需先调好PH D．培养基能用于分离以尿素为氮源的微生物

4．下图表示绿色植物光合作用的部分过程，图中A～C表示物质。下列有关分析错误的是（）

A．图中A为氧气，该过程产生的氧气部分释放到空气中

B．图中B为NADPH，在增加CO2浓度时，B的含量暂时升高

C．该过程消耗的NADP+和C来自叶绿体基质

D．该过程发生了光能到活跃化学能的转化，能量储存在ATP中

5．最小存活种群是指保证种群在一个特定的时间内能健康地生存所需的最小有效数量，这是一个种群的阈值，低于这个阈值，种群会趋向灭绝。下列叙述正确的是（）

A．小于最小有效数量的种群其基因的多样性较低，适应性较差

B．越小的种群种内斗争越激烈，导致种群会较快地趋向绝灭

C．种群的年龄组成和性别比例不会影响最小存活种群的大小

D．大于阈值的种群存活时间较长，稳定后不会发生生物进化

6．在噬菌体侵染白喉棒状杆菌并增殖的过程中，需要借助细胞器完成的步骤是

A．噬菌体特异性吸附在细菌细胞上 B．噬菌体遗传物质整合到细菌DNA上

C．噬菌体DNA在细菌细胞中转录 D．噬菌体的蛋白质在细菌细胞中合成

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）心肌细胞不能增殖，基因ARC在心肌细胞中的特异性表达，能抑制其凋亡，以维持正常数量。细胞中另一些基因通过转录形成前体RNA，再经过加工会产生许多非编码RNA，如miR﹣223（链状），HRCR（环状）。结合图回答问题：

（1）启动过程①时，_____酶需识别并与基因上的启动部位结合。进行过程②的场所是_____，该过程最终合成的T1、T2、T3三条多肽链的氨基酸顺序_____（填“相同”或“不同”），翻译的方向是_____（填“从左到右”或“从右到左”）。

（2）当心肌缺血、缺氧时，会引起基因miR﹣223过度表达，所产生的miR﹣223可与ARC的mRNA特定序列通过_____原则结合，形成核酸杂交分子1，使ARC无法合成，最终导致心力衰竭。与基因ARC相比，核酸杂交分子1中特有的碱基对是_____。

（3）根据题意，RNA除了具有为蛋白质合成提供模板外，还具有_____功能（写出一种即可）。

（4）科研人员认为，HRCR有望成为减缓心力衰竭的新药物，原因是_____。

8．（10分）玉米是世界三大粮食作物之一，也是需水较多、对干旱比较敏感的作物。培育转基因抗旱玉米新品种是解决玉米生产问题的重要途径。为增加玉米抗旱性，研究者从某微生物找到一种抗旱基因ApGSMT2，将其移入到玉米中，终于培育出抗旱玉米，请回答下列相关问题：

（1）将抗旱基因ApGSMT2插入质