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形式逻辑练习题答案及逻辑知识试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：概念与判断

1.说明“集合”与“类”在逻辑学意义上的主要区别。

2.指出“所有S是P”与“有的S是P”在逻辑性质上的根本不同。

3.分析“知识就是力量”这一判断是简单判断还是复合判断？如果是复合判断，属于哪种类型？

4.将下列判断转换为相应的标准逻辑形式：

(1)他既聪明又勤奋。

(2)这个问题或者难，或者没有意义。

(3)如果你不努力，就不能成功。

(4)并非所有金属都导电。

5.指出下列语句中存在的逻辑概念错误：

(1)这个班大多数同学都是三好学生。

(2)会说汉语的人都懂英语。

第二部分：推理分析

6.判断下列三段论的有效性，若无效，请简要说明原因：

(1)凡作案者在现场都有指纹，小明在案发现场，所以小明一定有指纹。

(2)有些鸟不会飞，企鹅是鸟，所以企鹅不会飞。

(3)所有哺乳动物都是温血动物，蝙蝠是哺乳动物，所以蝙蝠是温血动物。

7.分析以下论证的有效性：

(1)如果天下雨，那么地会湿。现在地没有湿，所以没有下雨。

(2)只有努力才能成功，他没有成功，所以他没有努力。

8.指出以下推理中存在的逻辑错误：

(1)他喜欢看书，所以他是学生。他是工人，所以他不看书。

(2)这个方案要么被采纳，要么被否决。现在它没有被采纳，所以它被否决了。

第三部分：逻辑应用与谬误识别

9.将以下自然语言命题翻译成相应的逻辑形式（使用适当谓词和量词）：

(1)没有哪个逻辑学家既是伟大的数学家也是无能的哲学家。

(2)凡是参加这次会议的人都获得了邀请函。

10.分析以下议论中是否包含逻辑谬误，若有，请指出是哪种谬误：

(1)他支持环保，所以他就是反对经济发展的。我们不能说他既支持环保又支持经济发展。

(2)这个观点是正确的，因为权威人士说它是正确的。

11.请简要说明“诉诸人身”（AdHominem）和“稻草人”（StrawMan）这两种逻辑谬误的区别。

第四部分：综合判断与分析

12.已知：

(1)所有喜欢阅读的人都喜欢思考。

(2)有些喜欢运动的人不喜欢阅读。

(3)小王喜欢思考。

请根据以上信息，判断以下结论是否必然为真：

a)小王可能喜欢阅读。

b)小王可能不喜欢运动。

13.某个箱子里有红、黄、蓝三种颜色的球，但具体数量不明。已知：

(1)红球比黄球多。

(2)蓝球不是最多的。

(3)黄球比蓝球少。

请根据以上信息，判断三种颜色的球按照数量从多到少的顺序排列是否唯一确定？请说明理由。

第五部分：逻辑知识简答

14.简述什么是逻辑上的“同一律”？违反同一律会导致什么逻辑错误？

15.什么是归纳推理？它与演绎推理有何根本区别？

16.解释什么是“逻辑悖论”？举例说明一个简单的逻辑悖论。

试卷答案

第一部分：概念与判断

1.区别在于，“集合”通常指具有某种特定属性的元素的全体，强调数学或形式化定义，元素间无必然联系；而“类”常指客观事物或概念的归类，更侧重于哲学或日常语境中的分类，类内成员可能有共同属性或联系。逻辑学中，若无特别说明，常借鉴集合概念。

2.“所有S是P”是全称肯定判断，断定S类的全部分子都具有P属性；“有的S是P”是特称肯定判断，断定S类中至少有一个分子具有P属性。两者区别在于量项（全称vs特称）和断定范围（全部vs部分）。

3.“知识就是力量”是复合判断，属于充分条件假言判断（如果…那么…）。其逻辑形式为：知识→力量。

4.(1)联言判断，形式为：P并且Q。（P：他聪明，Q：他勤奋）

(2)相容选言判断，形式为：P或者Q。（P：这个问题难，Q：这个问题没有意义）

(3)充分条件假言判断，形式为：如果P，那么Q。（P：你不努力，Q：你不能成功）

(4)负判断，形式为：并非所有S是P，等值于：有的S不是P。

5.(1)存在“概念不清”或“范围不明”的错误。“大多数”表明非全部，但“都是三好学生”却给出了全部的属性，逻辑上矛盾。

(2)存在“概念混淆”或“范围不当”的错误。“会说汉语的人”和“懂英语的人”是两个不同的集合，不能直接断定它们完全重合。

第二部分：推理分析

6.(1)无效。这是错误的三段论，违反了第一格AAA式中的“小前提不得否定”规则（或“中项在前提中必须两次出现且都周延”规则）。结论超出了前提