音乐课程螃蟹歌完整教学设计.docxVIP

一、课程基本信息

*课程名称：《螃蟹歌》

*授课对象：小学低年级（一、二年级）学生

*课时安排：1课时（约40分钟）

*课型：唱歌综合课

二、教学目标

（一）认知与技能

1.初步学唱歌曲《螃蟹歌》，理解歌词内容，感受歌曲风趣活泼的情绪。

2.学习用自然的声音演唱歌曲，吐字清晰，能在歌曲中准确表现出休止符和特定节奏型（如切分音或附点节奏——根据歌曲实际情况调整）。

3.尝试模仿螃蟹的动态特征，为歌曲创编简单的动作或表演，增强身体的律动感。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、问答、游戏等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，激发学习兴趣。

2.在观察螃蟹形象、模仿其动态的过程中，初步感知歌曲的节奏特点和旋律走向。

3.鼓励学生在小组或集体中大胆表现，体验与他人合作表演的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受歌曲所描绘的螃蟹的可爱形象，培养对小动物的喜爱之情。

2.在音乐活动中体验快乐，激发对音乐的好奇心和探究欲望。

3.培养积极参与、大胆表现的音乐学习习惯。

三、教学重点与难点

*教学重点：学唱歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲风趣活泼的情绪，并能有表情地演唱。

*教学难点：

1.准确把握歌曲中具有地方特色的衬词（如“哥啊哥啊”、“角啊角啊”）的演唱韵味及节奏。

2.理解并表现歌曲中模仿螃蟹爬行的诙谐节奏，以及歌曲结尾处的下滑音所带来的趣味性。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含螃蟹图片、视频，歌曲音频、伴奏）、钢琴、螃蟹头饰或图片若干、节奏卡片。

*学生准备：初步了解螃蟹的外形特征（可课前布置观察任务）。

五、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，初步感知（约5分钟）

1.猜谜导入，激发兴趣：

*师：“小朋友们，今天老师带来一位生活在水里的好朋友，想认识它吗？请你们猜猜它是谁：‘身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐泡泡。’（打一动物）”

*学生自由猜测，引出“螃蟹”。

2.观察特征，模仿动态：

*师：“对啦，就是可爱的小螃蟹！（出示螃蟹图片或视频）你们看，螃蟹长什么样？它是怎么走路的？”

*引导学生观察螃蟹的外形（壳、螯、腿等），并模仿螃蟹横着走路的姿态，发出“咔嚓咔嚓”的声音。

*师：“今天，这只可爱的小螃蟹要给我们唱首歌呢，歌曲的名字就叫《螃蟹歌》。”（板书课题）

（二）感知歌曲：聆听体验，熟悉旋律（约10分钟）

1.完整聆听，初步印象：

*师：“请小朋友们仔细听一听，这首《螃蟹歌》唱了些什么？它听起来感觉怎么样？”

*播放歌曲音频（第一遍）。

*提问：“歌曲里的螃蟹有趣吗？歌曲听起来是欢快的还是悲伤的？”（引导学生说出歌曲风趣、活泼的情绪）

2.分段聆听，捕捉细节：

*聆听歌曲第一段：

*师：“小螃蟹有几条腿呀？它的壳是什么样的？”（根据歌词内容提问，如“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”）

*引导学生用肢体动作模仿螃蟹的“大钳子”和“横着走”。

*聆听歌曲第二段：

*师：“歌曲里的螃蟹还提到了什么？它走起路来怎么样？”（如“螃蟹哥啊螃蟹哥，一个壳啊八只脚，两把剪刀尖又尖，走起路来横着跑”）

*重点聆听歌曲中的衬词“哥啊哥啊”、“角啊角啊”，引导学生感受其诙谐的语气。

3.复听歌曲，跟拍节奏：

*师：“这首歌的节奏真有意思，像不像小螃蟹在爬来爬去？我们一起用小手拍拍这个有趣的节奏吧！”

*播放歌曲音频（第二遍），教师带领学生用拍手或拍腿的方式，跟着音乐做简单的节奏模仿，重点感受歌曲中活泼跳跃的节奏型。

（三）学唱歌曲：分段学唱，突破难点（约15分钟）

1.学唱歌曲旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱旋律，或用“啦”、“噜”等衬词模唱。

*对于歌曲中较难的乐句（如包含切分音或附点的部分，或结尾的下滑音），教师可采用分句教唱、师生接龙唱等方式进行。

2.学唱歌词：

*朗读歌词：教师带领学生有节奏地朗读歌词，注意读准字音和语气，特别是衬词部分，要读出俏皮、风趣的感觉。

*师：“‘哥啊哥啊’，小螃蟹在叫谁呢？我们来学学它的叫声吧！”

*分段教唱：

*先教唱第一段歌词，边唱边引导学生理解歌词含义，并配合简单的动作（如“爪八个”伸出八根手指，“两头尖尖”用手比划形状）。

*再教唱第二段歌词，重点处理衬词和结尾的下滑音。

*师：“小螃蟹横着跑，跑远了，声音也越来越小了，我们来学学它。”（引导学生唱好下滑音）

*完整跟唱：播放伴奏音乐，学生跟唱整首歌曲，教师注意纠正学生在音准、节奏、吐字方面的问题。

3.处理歌曲情感与演唱技巧