课外兴趣小组活动专项方案.docVIP

红星小学课外爱好小组活动计划

一、指导思想：

为致力学校内涵式发展，全方面推进素质教育，促进学生全方面发展和健康成长，规范学生课外文体活动内容和形式，学校以2+1活动为根本，大力开展课外艺体爱好小组活动。重视学生个性发展，培养学生实践能力和创新精神。经过开展班级、校级及专业队三个层次爱好活动，覆盖全体学生，让学生参与率达成100%。

二、实施标准

1、教育性、科学性、趣味性标准。课外文体活动要坚持育人宗旨，遵照教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

2、全方面性标准。满足不一样专长、不一样爱好、不一样层次学生发展需要，形成在普及和提升基础上良性发展局面。

3、坚持自主自愿和主动引导相结合标准。在充足尊重学生自我选择权和自主活动权同时，主动引导学生参与校级特色活动。

4、坚持校内校外相结合标准。以校内教育为主阵地，充足发挥校外教育独特功效，促进校内校外教育有机结合，亲密配合家庭教育和小区教育，努力创建良好课外教育环境。

5、坚持安全第一标准。在课外文体活动组织和实施过程中，要加强安全教育，要制订出安全方法、应急方法和防范方法，避免和预防意外事故发生。

三、参与范围：全体学生，学生参与率选项率达100%。

四、活动内容：

1.校级爱好小组:开设舞蹈组、书法组、美术手工组、阅读组、足球组、篮球组、吉她组、仪仗队和科技组等9个爱好小组。

2.班级爱好小组：开展部分学生喜闻乐见文体活动，如：羽毛球、踢毽、跳绳、球类、讲小说等，努力争取丰富多样。

3.活动项目确定要符合“八个性”：一是多样性，满足不一样专长、不一样爱好、不一样层次学生发展需要；二是专业性；三是艺术性；四是健身性；五是趣味性；六是学科性；七是渗透性，活动项目标开设要渗透和结合学校特色教育；八是教育性，全部活动全部坚持育人为本，遵照学生心身发展规律，有利于学生健康成长。

活动内容要结合各校特色建设，有计划组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生综合能力。

五、活动时间

每七天星期二第七节课为爱好小组活动时间。

六、活动组织

1.学校成立以校长为组长课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动开展。

2.教导老师：

舞蹈爱好小组：王小花

吉她爱好小组：胡仕康

美术爱好小组：韩雪梅

书法爱好小组：廖邦明

阅读爱好小组：王光兰

科技爱好小组：刘永超

仪仗队：王升级

篮球队：潘德成

足球队：刘辉

3、各小组活动要做到“六定”（即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生健康发展；教导老师做好活动情况记载和活动小组学生管理工作。

3.学校值周领导加强督导，认真巡视，切实确保活动开展时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。

七、活动要求：

为确保活动正常有效开展，做到计划、组织、教导、活动内容落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求以下：

1、落实常规，健全制度。

为加强常规督促管理，避免爱好小组随意性和盲目性，学校对爱好小组活动开展坚持“六定”。既一定活动项目，在全方面了解老师和学生爱好、专长基础上，结合学校实际，开设爱好小组；二定活动目标，各个爱好小组要依据总体实施方案，制订切实可行年活动计划，以每个年为一个小周期，逐步形成参与学生梯队，最终确定大循环周期，形成爱好小组活动开展有序性和连续性；三定活动内容，每个爱好小组活动必需严格根据计划实施，避免随意更改；四定指导老师，平时活动全部由组内指导老师进行教导，可采取主辅、分组、轮番等方法进行教导，必需时可聘用校外教授进行指导；五定活动时间，每组每七天全部必需有固定活动时间，不得随意变动；六定活动地点，学校确保各爱好小组有固定活动地点。

2、科学管理，追求实效。

（1）.每个爱好小组要有活动计划，每节课外活动，全部落实到具体人员身上，做到有组织，有实施。每次活动必需严格按计划进行，并做好相关统计；统计内容要齐全。关键包含活动内容、活动效果、活动经验、学生对活动评价等四方面内容。

（2）．学校领导小组组员不定时进行跟踪检验指导，不停总结好活动经验，相互学习，相互推广。同时对各教导老师进行科学合理评价，重视过程性评定和活动结果展示考评。

（3）.教导老师要按时到岗，不早退，按时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；指导老师要做好活动期间常规教育和管理工作，要严厉活动纪律，对于无故迟到、缺席学生，要进行教育和警告，立即通知班主任，不可随意将学生退出活动小组。

（4）.要切实加强安全、卫生教育，认真落实安全卫生方法。指导老师要自始至终在活动室指导学生，不得干和活动无关事情，师生不得随意离开活动活动室。

（5）.教导老师要不停加强理论和业务学习，不停提升理论水平