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发展与教育心理学自考练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内）

1.皮亚杰认为，儿童在（）阶段获得了守恒概念，能够进行具体逻辑推理，但仍需具体事物支持。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

2.根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

3.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与可能达到的最高水平之间的差距

B.儿童现有水平与通过成人指导或同伴合作能达到的水平之间的差距

C.儿童生理成熟水平与心理发展水平之间的差距

D.儿童实际发展水平与潜在遗传能力之间的差距

4.班杜拉的社会学习理论强调（）在学习中的作用。

A.强化

B.观察模仿

C.试误

D.顿悟

5.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。

A.机械的接受学习

B.有意义的接受学习

C.机械的发现学习

D.有意义的发现学习

6.马斯洛需要层次理论中，处于最高层次的需要是（）。

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.自我实现需要

D.尊重需要

7.科尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子”定向阶段属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

8.以下不属于加德纳多元智能理论中智能类型的是（）。

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.情绪智能

9.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能够推导出“直角三角形两个锐角和为90度”，这属于（）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

10.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率的关系是（）。

A.正相关

B.负相关

C.倒U型曲线关系

D.线性关系

11.儿童在观察他人行为后，并未立即表现出该行为，而是在特定情境下才会模仿，这体现了班杜拉社会学习理论中的（）。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.延迟强化

12.维果茨基认为，教学的最佳效果产生于（）。

A.现有发展水平

B.最近发展区

C.生理成熟水平

D.遗传潜能

13.埃里克森认为，青春期（12-18岁）的核心冲突是（）。

A.自我同一性对角色混乱

B.亲密感对孤独感

C.繁殖感对停滞感

D.完善感对绝望感

14.斯金纳提出的操作性条件反射中，“撤销厌恶刺激以增加行为发生频率”属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

15.布鲁纳强调教学应促进学生掌握（）。

A.学科的基本结构

B.具体的事实性知识

C.操作技能

D.社会交往能力

16.以下属于内部学习动机的是（）。

A.为获得奖学金而学习

B.为赢得教师表扬而学习

C.因对数学本身感兴趣而学习

D.为避免父母批评而学习

17.皮亚杰认为，儿童思维的“自我中心性”主要出现在（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

18.科尔伯格通过（）研究道德发展。

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.观察法

D.实验法

19.加涅将学习结果分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和（）。

A.态度

B.情感

C.价值观

D.社会技能

20.学生在学习过程中，通过归纳、比较、分类等方法组织信息，这属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分）

21.影响儿童心理发展的因素包括（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

E.文化

22.以下属于建构主义学习理论观点的有（）。

A.学习是主动