历年广东教师招聘考试《教育心理学》(精编)答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、【2014年广东粤东西北事业单位真题】提出道德认识发展阶段的代表人物是（

）。

A、杜威

B、马卡连柯

C、班杜拉

D、科尔伯格

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在心理学中，道德认识的发展是一个重要的研究领

域。其中，美国心理学家劳伦斯·科尔伯格（L.

Kohlberg）提出了著名的道德认识发展阶段理论，他认为儿童的道德推理会经历从

幼稚到成熟的不同阶段。因此，正确答案是D、科尔伯格。其他选项如杜威、马卡

连柯和班杜拉虽然都是心理学或教育学的著名人物，但他们的主要贡献并不在于道

德认识发展阶段的理论。

2、【2016年广东粤东西北事业单位真题】晚上的学习效果好，这是因为这一阶段

的学习不受（）的干扰。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、单一抑制

D、双重抑制

解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是心理学中的干扰理论。前摄抑制是指

先前学习的材料对识记和回忆后学材料的干扰作用，倒摄抑制是指后来学习的材料

对保持和回忆先前学习材料的干扰作用。晚上学习效果好的原因是因为晚上学习不

受倒摄抑制的干扰，因为此时已经远离了白天的学习内容，所以不会受到新学内容

的干扰。因此，正确答案为B选项，即倒摄抑制。

3、【2014年广东深圳事业单位小学真题】整合所学新知识之间、新旧知识之间的

内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

A、组织策略

B、复述策略

C、监视策略

D、计划策略

解析：【喵呜刷题小喵解析】：学习策略是指学习者为了提高学习效率，在学习活

动中有意识地采用的程序、方法、规则、技巧及调控方式等。根据迈克尔等人1990

年提出的学习策略的分类理论，学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策

略。其中认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工

整理、组织、存储和提取信息。认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织

策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重复识记的策略；精细

加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的

深层加工策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成

新的知识结构。因此，整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的

知识结构的学习策略是组织策略。所以正确答案是A选项，即组织策略。

4、【2015年广东深圳事业单位高中真题】关于学习动机与学习效果的关系，描述

正确的是（）。

A、学习动机越强，学习效果越好

B、学习动机越弱，学习效果越好

C、学习动机适中，学习效果最好

D、学习动机与学习效果无关

解析：【喵呜刷题小喵解析】学习动机与学习效果的关系并不是简单的线性关系。

虽然学习动机对于学习效果有一定的影响，但并不是学习动机越强，学习效果就越

好。实际上，学习动机过强可能会导致焦虑、压力过大，反而影响学习效果。同样

，学习动机过弱也可能导致缺乏动力，影响学习效果。因此，适度的学习动机，既

能够提供足够的学习动力，又不会过于压抑，对于学习效果来说是最佳的。因此，

选项C“学习动机适中，学习效果最好”是正确的描述。

5、【2017年广东中山教体系统真题】14岁的小李近日在学习街舞，通过一段时间

的学习，他的街舞动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作较少，视觉控制逐渐

让位于动觉控制，但动作不能自主流畅地完成。熟练性和准确性有待提高，从动作

技能的形成阶段来看，小李的街舞技能处于（）。

A、操作定向阶段

B、操作模仿阶段

C、操作熟练阶段

D、操作整合阶段

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

根据题目描述，小李在学习街舞的过程中，他的动作表现为整体动作趋于连贯，错

误动作较少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作不能自主流畅地完成，熟练性

和准确性有待提高。这些特征符合操作整合阶段的特征。在操作整合阶段，个体能

够逐渐将各个孤立的动作成分联结起来，形成比较连贯的动作，并且开始逐渐脱离

对外部视觉控制的依赖，转向内部的动觉控制。但是，这个阶段个体的动作还不够

流畅和熟练，需要进一步的训练和提高。因此，小李的街舞技能处于操作整合阶段

，答案为D。

6、【2014年广东深圳事业单位高中真题】学习的动力来自学习主体本身或者学习

活动本身的学习动机是（）。

A、主要动机

B、次要动机

C、内部动机

D、外部动机

解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，学习的动力来自学习主体本身或者

学习活动本身，这符合内部动机的定义，即学习动机来源于学习者本身，与学习任

务或学习活动本身有关，而不是来自于外部的压力或