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2025年优秀教学心得：基于生命科学的大班幼儿食育活动实践研究

一、背景与目标：食育融入生命科学教育的时代意义

近年来，随着我国基础教育改革的不断深化，幼儿教育正从传统的知识启蒙逐步迈向全面发展的育人模式。尤其是在“健康中国2030”战略背景下，儿童营养健康问题日益受到社会广泛关注。幼儿阶段是饮食习惯养成的关键期，而大班幼儿（5-6岁）正处于认知能力快速提升、行为模式逐渐定型的重要发展阶段。在此阶段开展科学系统的食育活动，不仅有助于建立健康的饮食观念，更能够通过与生命科学知识的融合，激发幼儿对自然世界的好奇心和探究欲。

当前，幼儿园食育普遍存在内容碎片化、形式