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2025小学数学教学中学生量感的培养——以“面积”教学为例

一、问题提出：量感在小学数学教学中的核心地位与现实挑战

随着基础教育课程改革的不断深化，数学核心素养的培育已成为当前小学数学教学的核心目标之一。在《义务教育数学课程标准（2025年版）》中，明确提出将“量感”作为学生数学核心素养的重要组成部分。量感，是指个体对数量、大小、长度、面积、体积、时间、质量等可度量属性的直观感知和估测能力，它不仅体现为对单位量的实际体验，更体现在对不同量之间关系的理解与灵活运用上。

在众多可度量概念中，“面积”是小学阶段学生首次系统接触二维空间度量的重要内容，也是连接几何直观