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七年级语文教学进度计划模板
一、指导思想
本计划严格遵循国家义务教育语文课程标准的要求，以立德树人为根本任务，致力于提升学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教学过程中，将坚持工具性与人文性的统一，注重培养学生的阅读兴趣、良好的书写习惯和初步的文学欣赏能力，引导学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化，为他们未来的学习和终身发展奠定坚实的语文基础。
二、教材分析
本学期所使用的教材，在编排上注重体现新课程理念，强调学生的主体性和实践性。教材内容丰富，体裁多样，涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学样式，兼顾了古今中外的优秀作品。单元主题的设置贴近学生生活实际和认知水平，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。教材在重视基础知识和基本技能训练的同时，也渗透了思想品德教育和人文素养的培养。教师在教学中应深入研读教材，把握单元重点，挖掘文本内涵，灵活运用教材资源。
三、学情分析
七年级学生正处于小学到初中的过渡阶段，他们在语文学习方面已具备一定的基础，如基本的识字量、初步的阅读能力和简单的写作能力。但同时，他们的抽象思维能力尚在发展中，学习习惯和方法也有待进一步培养和规范。部分学生对语文学习的兴趣浓厚，但也有少数学生存在畏难情绪或学习主动性不足的问题。此外，学生之间的语文水平存在一定差异。因此，教学中应关注学生的个体差异，因材施教，既要巩固基础，又要拓展提升，努力让每个学生都能在原有基础上获得进步。
四、教学目标
（一）知识与技能
1.继续巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。
2.认识常用汉字，其中要求会写的字要做到读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，并能在口头和书面语言中运用。
3.掌握基本的识字方法，养成主动识字的习惯。
4.初步掌握朗读、默读的方法，能初步把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
5.学习阅读浅近的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
6.初步学会运用浏览的方法，根据需要搜集和处理信息。
7.能初步修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
8.学写简单的记叙文，做到内容具体，感情真实。
（二）过程与方法
1.引导学生积极参与课堂讨论和合作学习，学会倾听、表达与交流。
2.鼓励学生进行自主阅读和探究性学习，掌握基本的阅读方法和学习策略。
3.通过多种形式的语文实践活动，如朗诵、演讲、写作、综合性学习等，提升学生的语文应用能力。
4.指导学生学会观察生活，体验生活，积累写作素材。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受中华文化的博大精深。
2.通过阅读优秀作品，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德情操和审美情趣。
3.激发学生对生活的热爱，培养积极乐观的人生态度和合作精神。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
1.识字与写字：重点是掌握常用汉字，提高识字效率，培养良好的写字习惯。
2.阅读教学：重点是培养学生的阅读理解能力，尤其是把握文章主要内容、体会思想感情、品味语言特色的能力。
3.写作教学：重点是引导学生写真情实感，做到内容具体、语句通顺，初步掌握记叙文的写作方法。
（二）教学难点
1.文言文阅读：难点在于理解文言词语的含义，把握文言文的句式特点，体会古人的思想情感。
2.写作立意与选材：难点在于引导学生从生活中发现有价值的写作素材，并能从中提炼出有意义的主题。
3.培养学生的独立阅读能力和批判性思维能力。
六、教学进度安排
学期
月份
周次
主要教学内容
课时安排
备注与调整建议
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**第一学期**
**九月**
第1-2周
开学第一课，培养学习习惯；第一单元（现代诗二首等）
8课时
重点抓好起始阶段，注重朗读训练
第3-4周
第一单元巩固与检测；第二单元（散文阅读）
8课时
引导学生品味散文语言，体会作者情感
**十月**
第5-6周
第二单元巩固与检测；第三单元（课文精读与写作指导）
8课时
结合课文进行写作方法指导
第7-8周
第三单元巩固与检测；第四单元（古代诗歌四首等）
8课时
加强古诗文背诵与理解
**十一月**
第9-10周
期中复习与检测
8课时
全面复习，查漏补缺
第11-12周
第五单元（说明文阅读）
8课时
学习说明文基本常识，培养筛选信息能力
**十二月**
第13-14周
第五单元巩固与检测；第六单元（课
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