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2025年教师招聘考试题附答案

一、教育基础知识（共60分）

（一）单项选择题（每题2分，共30分）

1.2022年版《义务教育课程方案和课程标准》提出，义务教育课程应聚焦核心素养，确立课程目标。下列不属于核心素养主要特征的是（）。

A.综合性B.发展性C.阶段性D.选拔性

2.学生在学习“三角形内角和为180度”后，通过测量不同类型三角形的内角和验证这一结论。这一学习过程主要体现的是（）。

A.接受学习B.有意义学习C.发现学习D.机械学习

3.某教师在讲解“圆周率”时，先介绍祖冲之对圆周率的研究贡献，再引导学生通过实验测量圆的周长与直径的比值，最后总结圆周率的数学意义。该教学过程遵循的原则是（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.科学性与思想性相统一原则D.理论联系实际原则

4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

5.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析失败原因时，该生说：“题目太难，我运气不好。”这种归因方式属于（）。

A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控

6.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于B.等于C.低于D.略高于

7.某教师在课堂上发现学生张某看手机，便没收其手机并要求课后到办公室说明情况。该教师的行为（）。

A.合法，教师有管理学生的权利B.不合法，侵犯了学生的财产权

C.合法，教师有保护学生学习的职责D.不合法，侵犯了学生的隐私权

8.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是（）。

A.儿童现有水平与可能达到的最高水平之间的差距

B.儿童现有水平与通过成人指导可能达到的水平之间的差距

C.儿童实际发展水平与潜在发展水平的绝对差值

D.儿童在合作学习中表现出的水平与独立学习水平的差异

9.某班级采用“小组积分制”，对遵守纪律、积极参与课堂的小组给予奖励。这一做法主要依据的学习理论是（）。

A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义

10.教师在编写教案时，将“能运用比喻、拟人等修辞手法创作200字描写春天的片段”作为教学目标。这一目标属于（）。

A.知识目标B.技能目标C.情感目标D.价值观目标

11.某教师在教授“丝绸之路”时，播放纪录片片段、展示古代丝绸文物图片，并让学生分组讨论丝绸之路的现代意义。该教学方法主要体现了（）。

A.讲授法B.演示法C.情境教学法D.讨论法

12.学生在学习“函数”概念时，容易混淆“函数关系”与“变量间的依赖关系”。教师通过列举“身高与年龄”“圆的面积与半径”等例子，帮助学生区分两者的本质差异。这一教学策略的关键是（）。

A.提供正例与反例B.运用变式C.直观演示D.及时反馈

13.某学校为提升教师专业能力，组织“青蓝工程”，由资深教师与青年教师结对，通过听课、评课、集体备课等方式促进共同成长。这体现的教师专业发展途径是（）。

A.职前培养B.在职培训C.自我反思D.同伴互助

14.某学生因家庭变故出现情绪低落、注意力不集中等问题，教师与其家长沟通后，联合心理教师制定了包含情绪疏导、学习支持的个性化方案。这体现了（）。

A.因材施教原则B.长善救失原则C.教育影响一致性原则D.集体教育与个别教育相结合原则

15.下列关于“教育公平”的表述，不符合新时代要求的是（）。

A.扩大优质教育资源覆盖面，缩小校际差距

B.保障流动儿童平等接受义务教育的权利

C.根据学提供绩划分重点班与普通班

D.建立覆盖困难群体的教育资助体系

（二）判断题（每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.教育的本质属性是培养人的社会活动。（）

2.负强化就是惩罚，二者都是为了减少不良行为。（）

3.教师职业道德的核心是关爱学生。（）

4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

5.学生的认知方式没有好坏之分，教师应尊重差异。（）

6.教育法律关系的主体只能是教师和学生。（）

7.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水