AI赋能零售教育中小学教案：AI智能推荐理解消费行为（三）.pdfVIP

AI赋能零售教育中小学教案：AI智能推荐理解消费行为

一、教案背景与设计思

在数字经济蓬勃发展的今天，人工智能（AI）已深度融入零售行业，智能推荐系统

成为连接商品与消费者的重要桥梁。从电商平台的“猜你喜欢”，到短视频平台的

“为你推荐”，AI正潜移默化地影响着人们的消费决策。中小学生作为数字原住

民，频繁接触各类推荐信息，却往往缺乏对推荐机制的认知与批判性思维，容易陷

入冲动消费或信息茧房。

本教案以“AI智能推荐如何理解消费行为”为核心议题，立足中小学学生的认知

特点，融合信息技术、综合实践、道德与法治等多学科内容，通过情境体验、案例

分析、角色扮演与反思讨论，引导学生理解AI推荐的基本原理，认识数据驱动下

的消费影响，进而培养理性消费意识、信息辨别能力与隐私保护观念，助力其成长

为具备数字素养的新时代小公民。

二、教学基本信息

课程名称：AI智能推荐理解消费行为

适用年级：小学五年级至初中一年级

课时安排：1课时（40分钟）

学科融合：信息技术、综合实践活动、道德与法治、数学（数据初步）

教学形式：多媒体教学+情境模拟+小组合作+互动探究

三、教学目标

1.知识与理解：

了解人工智能在零售场景中的典型应用，认识智能推荐系统的存在与作

用。

理解消费行为数据（如浏览、点击、购买）如何被AI收集与分析，形成

个性化推荐。

2.能力与方法：

能够识别日常生活中的AI推荐现象，并分析其背后的逻辑。

学会使用“三问法”进行消费判断，提升信息甄别与理性决策能力。

通过小组合作完成模拟任务，发展沟通协作与表达能力。

3.情感态度与价值观：

增强对科技的好奇心与探索欲，树立“科技向善”的积极认知。

培养理性消费、节制欲望的健康消费观。

提升数据隐私保护意识，理解技术应用中的伦理边界。

四、教学重难点

教学重点：

理解AI如何通过消费行为数据进行个性化推荐。

认识推荐系统对消费决策的双重影响（便利性与诱导性）。

教学难点：

将“算法”“用户画像”“数据追踪”等抽象概念转化为学生可感知、可

理解的生活化表达。

引导学生从“被动接受”转向“主动反思”，建立批判性思维。

五、教学准备

1.教师准备：

多媒体课件（含短视频：电商平台推荐场景、AI工作原理动画）

“用户行为卡片”与“推荐任务单”（用于小组活动）

教学流程图、板书设计、课堂评价表

手机或平板演示设备（用于展示推荐设置）

2.学生准备：

预思考：“你最近被推荐过什么商品？你买了吗？”

可携带家长允许的电子设备（用于课堂观察环节，非强制）

六、教学过程

环节一：情境导入——“它怎么知道我喜欢这个？”（5分钟）

1.播放一段30秒短视频：展示一名学生在手机上浏览“无人机模型”，随后在

其他APP中频繁看到类似产品推荐。

2.互动提问：

“你有没有类似的经历？AI是怎么‘猜中’你心思的？”

“它是真的懂你，还是在‘观察’你？”

3.引出课题：《AI智能推荐理解消费行为》——今天我们来揭开“推荐背后的

秘密”。

环节二：新知讲授——AI是如何“读懂”消费者的？（10分钟）

1.什么是AI智能推荐？

通俗解释：AI像一位“超级观察员+记忆大师”，记录你的每一次点击、

停留和购买，然后预测你可能喜欢什么。

类比：如同图书管理员记住你每次借什么书，下次主动推荐同类新书。

2.推荐系统的工作流程（配合动态流程图展示）：

数据采集：浏览记录、搜索关键词、停留时长、购买行为

数据分析：AI算法识别兴趣标签（如“科技爱好者”“手工达人”）

用户画像：生成“数字画像”（如“12岁男生，喜欢编程与机械”）

智能推荐：推送相关商品（如编程机器人、3D打印笔）

3.生活中的应用场景：

淘宝“猜你喜欢”、京东“看了又看”

抖音“购物车推荐”、小红书“种草笔记”

外卖平台“常点菜品”“附近新店推荐”

环节三：探究活动——“我是AI推荐官”（15分钟）

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