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2025年优秀教学心得：大班幼儿体育游戏中“任务单”的应用策略
背景与目标
随着学前教育改革的不断深化，幼儿园课程建设逐步从传统的知识传授转向以儿童发展为核心的综合素养培育。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，体育活动作为促进幼儿身体发展、社会性成长和认知能力提升的重要载体，其教育价值日益凸显。在实际教学中，大班幼儿正处于动作技能快速发展的关键期，他们具备较强的模仿能力、合作意识和挑战欲望，对规则的理解也趋于成熟。然而，在组织体育游戏的过程中，教师常常面临诸多现实困境——如何确保每个孩子都能积极参与？如何平衡个体差异与集体推进？如何让运动过程兼具趣
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