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2025小学生自我修改作文能力培养的有效路径

背景与目标：构建小学生自主写作素养发展的新时代命题

随着基础教育课程改革的深入推进，语文核心素养已成为小学阶段语言文字教学的核心导向。在“听、说、读、写”四项基本能力中，“写”作为思维外化、情感表达和逻辑组织的重要载体，其重要性日益凸显。而作文教学长期以来面临诸多困境——学生普遍依赖教师批改，缺乏主动反思意识；教师负担沉重，难以实现精细化指导；课堂教学重“作前指导”，轻“作后修改”。尤其在小学中高年级阶段，尽管学生已具备一定的语言积累和表达能力，但多数人仍停留在“完成任务式写作”的层面，未能形成对文章结构、语言运用