2020年6月天津市静海区教育系统乡镇 学校招聘教师考试教育综合知识试题答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、下列哪项不属于学生身心发展的一般规律?(  )

A、顺序性

B、稳定性

C、不平衡性

D、个别差异性

解析：【喵呜刷题小喵解析】：学生身心发展的一般规律包括顺序性、不平衡性、

个别差异性。顺序性是指学生的身心发展具有一定的顺序，如身体发育从头部到脚

部，心理发展从简单到复杂。不平衡性是指学生的身心发展在不同阶段有不同的速

度和特点，如青少年时期是身心发展的关键期。个别差异性是指不同学生在身心发

展上存在差异，如智力、性格等方面的差异。稳定性不属于学生身心发展的一般规

律，因此选项B“稳定性”是不属于学生身心发展的一般规律的。

2、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，第一个记忆周期应为(  

)分钟内。

A、5

B、20

C、40

D、60

解析：【喵呜刷题小喵解析】：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类记忆与时间的关系，

指出记忆会随着时间的推移而逐渐减弱。为了取得最好的记忆效果，需要在刚刚学

习后的一段时间内进行复习。根据艾宾浩斯的研究，第一个记忆周期应在学习后的

短时间内进行，通常认为是在5分钟左右。因此，选项A“5分钟”是正确答案。

3、能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结

构类型是(  )。

A、竞争型

B、自主型

C、合作型

D、放任型

解析：【喵呜刷题小喵解析】：能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于

改善同伴关系的课堂目标结构类型是合作型。合作型课堂目标结构可以激发学生的

合作动机，增强他们的归属感和自我价值感，从而调动他们的学习积极性。同时，

合作型课堂目标结构鼓励学生相互帮助、共同解决问题，有利于改善同伴关系。因

此，选项C“合作型”是正确答案。竞争型课堂目标结构可能会引发学生的竞争动机

，导致他们过分关注个人成绩，而忽视了同伴之间的合作与帮助；自主型课堂目标

结构虽然能够激发学生的自主学习动机，但可能不利于改善同伴关系；放任型课堂

目标结构则缺乏明确的目标和规则，不利于调动学生的学习积极性。

4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010

2020年)》提出，义务教育的战略性任务是(  )。

A、以人为本

B、提升质量

C、注重创新

D、均衡发展

解析：【喵呜刷题小喵解析】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010

2020年)》提出，义务教育的战略性任务是均衡发展。因此，正确答案为D选项，

即均衡发展。其他选项如“以人为本”、“提升质量”和“注重创新”虽然也是教育发展

的重要方面，但不是义务教育的战略性任务。因此，D选项为正确答案。

5、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是(  )。

A、波斯纳

B、布卢姆

C、加涅

D、罗森塔尔

解析：【喵呜刷题小喵解析】：波斯纳提出了教师成长公式“经验+反思=成长”。

波斯纳是美国斯坦福大学教育心理学教授，也是美国教育心理学的重要代表人物之

一。他提出了教师成长的公式，强调了经验反思对教师成长的重要性。因此，选项

A是正确的。其他选项如布卢姆、加涅和罗森塔尔并没有提出这个公式，因此是错

误的。

6、通过(  )可以将短时记忆的信息转人长时记忆。

A、回忆

B、复述

C、注意

D、思维

解析：【喵呜刷题小喵解析】：短时记忆的信息需要转化为长时记忆才能保持更长

时间。在心理学中，复述是指重复呈现或重述信息的过程，这有助于将信息从短时

记忆转移到长时记忆。因此，复述是将短时记忆的信息转入长时记忆的有效方式。

其他选项，如回忆、注意和思维，虽然与记忆有关，但不是将短时记忆转化为长时

记忆的有效方式。因此，正确答案是B，复述。

7、老师告诉小强：“如果你明天还在班里和同学吵架，就请家长来学校。”这里运

用的

是(  )。

A、惩罚

B、消退

C、正强化

D、负强化

解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，老师告诉小强：“如果你明天还在

班里和同学吵架，就请家长来学校。”这里老师是在警告小强，如果他再次发生吵

架的行为，就会面临某种不利的结果，即请家长来学校。这种警告或威胁实际上是

一种惩罚，因为它旨在减少或消除小强再次吵架的行为。因此，这里运用的策略是

惩罚。选项A“惩罚”是正确的。选项B“消退”是指减少或消除某种行为的频率，但

通常不涉及警告或威胁；选项C“正强化”是指给予某种奖励以增加某种行为的频率

；选项D“负强化”是指通过移除某种不愉快或不舒服的刺激来增加某种行为的频率

。这些选项与题目描述不符。

8、在罗杰斯的非指导性教学法中，教师的角色变成了(  )。