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2025小学低年段写话教学指导策略与实践

一、写话教学的现实背景与核心目标

当前，基础教育正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。在语文课程改革持续推进的背景下，小学低年段的写话教学作为学生书面表达能力发展的起点，其重要性日益凸显。随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的全面实施，对低年级学生“乐于表达、敢于表达、能够表达”的要求被提升至前所未有的高度。写话不再仅仅是识字写字的延伸练习，而是语言运用、思维发展和情感表达三位一体的综合实践活动。

在实际教学中，我们发现多数一年级至二年级的学生刚接触书面表达时普遍存在畏难情绪。他们习惯于口头交流，面对空白纸张往