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2025娄双核心素养视野下的小学语文长程作业优化设计研究

背景与目标：新时代背景下小学语文教学的深层变革需求

随着基础教育课程改革的不断深化，特别是《义务教育语文课程标准（2025年版）》的全面实施，我国小学语文教学正经历一场从知识本位向能力导向、再到素养立意的系统性转型。传统的课堂教学模式和作业布置方式已难以满足学生综合素养发展的现实需要。尤其是在“双减”政策持续推进的大背景下，如何在减轻学生课业负担的同时，提升学习质量与思维深度，成为一线教育工作者亟待破解的核心命题。

在此宏观语境中，“娄双核心素养”作为一个融合地方教育特色与国家育人方向的新型理念框架，逐