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晋江市农民工随迁未成年子女思想政治教育困境与突破路径探析

一、绪论

1.1研究背景与意义

自改革开放以来，中国的城市化进程显著加快，大量农村劳动力涌入城市，形成了规模庞大的农民工群体。据国家统计局数据显示，2024年我国农民工总量已达到2.9亿人，他们为城市的建设与发展贡献了巨大力量。随着农民工在城市的长期稳定就业，越来越多的未成年子女选择随父母迁移至城市生活和学习，农民工随迁未成年子女的数量也在持续增长。这些孩子身处城市，却因户籍、家庭经济条件等因素，在生活、学习和心理等方面面临诸多挑战，他们的教育问题逐渐成为社会关注的焦点。

思想政治教育在未成年人的成长过程中占据着至关重要的地位，它不仅关乎个体的思想道德素质和价值观的形成，还对整个社会的和谐稳定与发展有着深远影响。农民工随迁未成年子女正处于身心快速发展的关键时期，他们的思想观念、价值取向和行为习惯都在逐步形成。然而，由于他们所处的特殊环境，如城乡文化差异、生活环境的改变、教育资源分配不均等，使得他们在思想政治教育方面面临着一些特殊问题。例如，部分农民工随迁子女可能会因身份认同的困惑而产生自卑心理，或者因受到城市不良文化的影响而出现道德观念模糊等问题。因此，深入研究农民工随迁未成年子女的思想政治教育问题，具有极为重要的现实意义。

从个体成长角度来看，有效的思想政治教育能够帮助农民工随迁未成年子女树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯，增强他们的社会适应能力和心理调适能力，促进他们全面健康成长，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

从社会和谐角度分析，农民工随迁未成年子女是未来社会的重要组成部分，关注他们的思想政治教育，能够减少社会矛盾和冲突，促进社会的和谐稳定。若这一群体在思想政治方面出现问题，可能会导致一系列社会问题，如青少年犯罪率上升、社会融入困难等。

在教育公平层面，保障农民工随迁未成年子女接受良好的思想政治教育，是实现教育公平的重要体现。教育公平是社会公平的基石，每一个孩子都应有平等接受教育的权利，无论其家庭背景和户籍如何。重视农民工随迁未成年子女的思想政治教育，能够缩小城乡教育差距，推动教育公平的实现。

1.2国内外研究现状

国外对于流动人口子女教育问题的研究起步较早，且取得了一定的成果。在教育政策方面，许多发达国家都制定了一系列政策来保障流动人口子女的受教育权利。例如，美国通过《初等和中等教育法》等法案，为低收入家庭和流动人口子女提供教育资助和支持，确保他们能够接受公平的教育。在教育模式上，国外一些国家采用了多元文化教育模式，注重培养学生的文化认同感和跨文化交流能力，以帮助流动人口子女更好地融入当地社会。如加拿大在学校教育中融入多元文化课程，鼓励不同文化背景的学生相互交流和理解。

在国内，随着农民工随迁子女数量的不断增加，相关研究也日益丰富。学者们主要从教育公平、教育政策、教育资源配置等方面对农民工随迁子女教育问题进行了研究。在教育公平方面，众多研究指出农民工随迁子女在入学机会、教育资源分配等方面存在不公平现象，呼吁政府和社会采取措施保障他们的平等受教育权利。如学者[姓名1]在《教育公平视角下农民工随迁子女教育问题研究》中指出，农民工随迁子女在进入城市公立学校时面临诸多门槛，如户籍限制、高额借读费等，严重影响了他们的入学机会。在教育政策方面，研究主要关注政策的制定与执行情况，分析政策在解决农民工随迁子女教育问题中存在的不足，并提出改进建议。[姓名2]在《农民工随迁子女教育政策的实施困境与突破》一文中认为，虽然我国出台了一系列政策来解决农民工随迁子女教育问题，但在政策执行过程中存在落实不到位、资金投入不足等问题。

然而，目前国内外对于农民工随迁未成年子女思想政治教育的研究还相对较少。在已有的研究中，主要存在以下不足：一是研究内容不够深入和全面，大多停留在对农民工随迁子女教育问题的宏观探讨，对思想政治教育这一具体领域的研究不够细致，缺乏对其思想政治教育现状、问题及原因的深入分析；二是研究方法相对单一，多以理论研究为主，实证研究较少，缺乏基于实际调查数据的分析和论证；三是针对地方实际情况提出具体可行的思想政治教育策略的研究较为匮乏，研究成果的实践指导意义有待提高。

1.3研究方法与创新点

本文主要采用以下研究方法：一是问卷调查法，通过设计科学合理的问卷，对晋江市农民工随迁未成年子女及其家长、学校教师等进行调查，收集他们在思想政治教育方面的相关信息，了解农民工随迁未成年子女的思想状况、行为表现以及他们对思想政治教育的需求和看法。二是深度访谈法，选取部分农民工随迁未成年子女、家长、教师以及教育部门工作人员进行深入访谈，进一步挖掘他们在思想政治教育过程中遇到的问题和困难，获取更丰富、更详细的一手资料。三是案例分析法，收集晋江市