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心理学基础考试试题附答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.下列选项中，属于心理学研究对象中“心理状态”范畴的是：

A.早晨起床时的愉快情绪

B.对昨天生日聚会的清晰回忆

C.解决数学题时的逻辑推理

D.长期稳定的外向性格特征

答案：A（解析：心理状态是心理活动在某一时刻的相对稳定状态，具有暂时性；情绪属于心理状态，B为记忆（心理过程），C为思维（心理过程），D为性格（心理特征））

2.强调“整体大于部分之和”的心理学流派是：

A.构造主义

B.格式塔心理学

C.精神分析学派

D.人本主义心理学

答案：B（解析：格式塔心理学主张研究整体的心理现象，反对分解为元素）

3.研究者通过记录被试在完成拼图任务时的瞳孔变化和脑电活动，来探讨认知负荷与操作效率的关系。这种研究方法属于：

A.观察法

B.实验法

C.个案法

D.相关法

答案：B（解析：实验法通过控制变量（认知负荷），观察因变量（瞳孔变化、脑电、操作效率）的变化关系）

4.视觉适应现象中，从明亮环境进入黑暗环境时，感受性提高的主要原因是：

A.视杆细胞活性增强

B.视锥细胞数量增加

C.晶状体曲度变化

D.虹膜括约肌收缩

答案：A（解析：视杆细胞负责暗视觉，暗适应时视杆细胞中的视紫红质合成增加，感受性提升）

5.当我们在嘈杂的咖啡厅里专注听朋友说话时，能忽略周围其他声音。这种注意现象最符合哪种理论解释？

A.过滤器模型

B.衰减模型

C.反应选择模型

D.资源限制理论

答案：A（解析：过滤器模型认为注意像“过滤器”，在信息加工早期选择部分信息通过，符合专注于特定声音而忽略其他的情况）

6.短时记忆的容量一般为：

A.5±2个组块

B.7±2个组块

C.9±2个组块

D.11±2个组块

答案：B（解析：米勒提出短时记忆容量为7±2个组块）

7.学生在背诵《岳阳楼记》时，先理解文章的写景顺序和情感脉络，再分段记忆。这种记忆策略属于：

A.机械复述

B.精细复述

C.组织策略

D.元记忆监控

答案：C（解析：通过理解内容结构进行分段，属于对信息的组织编码）

8.幼儿看到“香蕉”会说“banana”，看到“苹果”却错误地说“banana”。这种现象属于：

A.分化

B.泛化

C.消退

D.强化

答案：B（解析：泛化指对相似刺激做出相同反应，幼儿将苹果泛化为香蕉的称呼）

9.下列选项中，属于晶体智力的是：

A.快速掌握新游戏规则的能力

B.对古诗名句的记忆能力

C.解决几何证明题的逻辑推理能力

D.辨别不同香水气味的能力

答案：B（解析：晶体智力是通过学习积累的知识经验，古诗记忆属于此类；A、C为流体智力，D为感知能力）

10.某学生因一次数学考试失利，认为“我永远学不好数学了”。这种不合理认知属于：

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性注意

答案：B（解析：将一次失败泛化为“永远学不好”，属于以偏概全的过分概括化）

11.根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期（12-18岁）的主要发展任务是：

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C（解析：青春期核心任务是自我同一性的建立）

12.观察者看到他人因助人行为受到表扬后，自己也更倾向于助人。这种现象最符合：

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

答案：B（解析：通过观察他人行为的结果（被表扬）而受到强化，属于替代强化）

13.下列情绪调节策略中，属于认知重评的是：

A.考试前通过深呼吸缓解紧张

B.被批评后告诉自己“他是为我好”

C.与朋友争吵后暂时离开现场

D.压力大时通过跑步释放情绪

答案：B（解析：认知重评是改变对事件的认知评价，将批评重新解释为善意）

14.“大五”人格模型中，反映个体情绪稳定性的维度是：

A.外倾性

B.宜人性

C.神经质

D.开放性

答案：C（解析：神经质（情绪稳定性）反映焦虑、抑郁等情绪倾向）

15.某研究发现，教师的期望水平与学生的学业成绩呈显著正相关。这种现象被称为：

A.霍桑效应

B.罗森塔尔效应

C.晕轮效应

D.刻板效应

答案：B（解析：教师期望对学生发展产生积极影响的现象即罗森塔尔效应（皮格马利翁效应））

二、填空题（每空1分，共20分）

1.心理学的研究对象包括心理过程、心理状态和（心理特征）。

2.冯特于（1879）年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

3.感受性与感觉阈限成（反比）关系，即感受性越高，感觉阈限越（低）。

4.注意的基本特征是（指向性）和（集中性）。

5.记