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2025基于问题情境的小学低段数学思维能力培养——以苏教版一年级下册“100以内的加法和减法”为例.docx

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    2025基于问题情境的小学低段数学思维能力培养——以苏教版一年级下册“100以内的加法和减法”为例

    一、研究背景与核心目标设定

    随着基础教育课程改革的不断深化，小学数学教学已从传统的知识传授型逐步转向素养导向型。特别是在《义务教育数学课程标准（2025年版）》明确提出“发展学生核心素养”的背景下，如何在低年级阶段有效激发学生的数学思维潜能，成为当前一线教师亟需探索的重要课题。其中，“100以内的加法和减法”作为苏教版一年级下册的核心内容之一，不仅是数感形成的关键节点，更是逻辑推理、抽象概括等高阶思维能力启蒙的重要载体。

    该部分内容承接学生对20以内加减法的基本

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