4《古诗三首》课件 统编版语文三年级上册.pptxVIP

4古诗三首

第一阶：课前预习学习内容1.朗读古诗，了解诗意。2.了解作者和创作背景。3.文体知识：古诗。4.认写生字、词语。

课文大意《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，让读者把辽阔洞庭尽收眼底，从最具代表性的湖光山色着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，把洞庭美景再现于纸上。《山行》描写了深秋时节的山中景致，表达了作者对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。

刘禹锡，字梦得，唐代文学家，哲学家。文学成就：他的诗以律、绝为工，乐府小章尤为著名。与柳宗元并称为“刘柳”，与白居易并称为“刘白”，白居易称他为“诗豪”。主要作品：《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《乌衣巷》等。作者简介

作者简介杜牧(803—853),字牧之，晚唐杰出诗人。有杜紫微、杜司勋、杜樊川等别称。主要成就：以七言绝句著称。擅长文赋，书画亦精。与李商隐并称“小李杜”。主要作品：《山行》《清明》《江南春》等。

作者简介叶绍翁，南宋诗人，曾任朝廷小官，他是江湖派诗人。诗以七言绝句最佳。主要作品：《夜书所见》《游园不值》等。名言佳句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(《游园不值》)

古诗，是中国古代诗歌的一种体裁。分为古体诗和近体诗，古体诗又称古风，指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗歌体裁；近体诗指唐代形成的律诗和绝句，句数、字数、平仄、用韵等都比古体诗严格。古诗文体知识

会认字庭院未来磨刀斜阳萧条挑动急促tíngmóxiéwèicùtiǎoxiāo

我会认余斗斜xié字义：不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的。斜塔

多音字磨磨合磨刀磨坊磨盘(mò)(mó)辨析：表示“摩擦”“阻碍，困难”“拖延，耗时间”“逐渐消失”“消灭”时，读mó，如，磨刀、折磨、磨工夫、磨灭；表示“把粮食弄碎的工具”“用磨把粮食弄碎”“掉转(多用于狭窄的空间)”时，读mò，如，石磨、磨面、磨车。

用肩担着；量词，用于成挑儿的东西；选、拣。用竿子等把东西举起或支起；拨弄，引动。多音字挑挑水挑食(tiāo)挑起来挑拨(tiǎo)

易读错“促”是平舌音；“庭”是后鼻音；“磨、挑”是多音字，在本课分别读mó和tiǎo。

会写字相径枫挑深寒未霜左窄右宽上下结构落独体字

会写字斜庭左右同宽半包围

书写指导庭里面先写“壬”，后写“廴”，“壬”的最后一横短。。斜“余”捺变点，两横上短下长，“斗”两点对齐，横略向上倾斜，竖为悬针竖。

词语听写互相未来寒冷小径斜阳枫叶霜冻挑动深秋落日洞庭湖

理解词语白云生处促织(蟋蟀)【洞庭】洞庭湖，位于今湖南北部。【和】协调，和谐。【青螺】青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。【寒山】深秋时节的山。【生】产生，生出。【坐】因为。【于】比。【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。【篱落】篱笆。

第二阶：阅读理解学习内容1.借助注释和插图，理解诗句的意思，体会诗中的情感。2.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和谐，这里指水色与月光融为一体。望洞庭洞庭湖。这里一说是水面无风，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。湖面。阅读理解

秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。阅读理解

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。青绿色的螺壳。这里是用来比喻洞庭湖中的君山。将湖中君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”。阅读理解

秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。湖面风平浪静，波光闪动，像一面没有磨过的镜子。远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一只小巧玲珑的青螺呀。阅读理解你能根据插图和注释想象古诗描绘的画面吗？

结构图示洞庭秋色秋月——相合湖面——如镜洞庭山水湖光秋月景色美山青水翠出洞庭山水——青翠君山——青螺望洞庭和谐宁静山水相称

阅读理解远上寒山石径斜，石头小路。向山的远处伸展。“歪斜，不正”。这里指山间小路弯弯曲曲。

阅读理解白云生处有人家。指飘浮着白云的地方。“有人家”会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，一驱寒山清冷之意，照应了“石径”。

阅读理解远上寒山石径斜，白云生处有人家。诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。

阅读理解停车坐爱枫林晚，因为