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2025年促进学生学科能力发展的循证教学设计模型构建

一、需求分析：新时代教育变革背景下的教学转型诉求

进入21世纪第三个十年，我国基础教育改革已由“规模扩张”全面转向“质量提升”的深水区。随着《中国教育现代化2035》战略目标的持续推进，以及“双减”政策背景下对课堂教学效率与育人实效的更高要求，传统经验型教学模式正面临前所未有的挑战。尤其在核心素养导向的课程改革不断深化的当下，如何科学、系统地提升学生的学科能力，已成为各级教育行政部门、教研机构与一线学校共同关注的核心议题。

近年来，教育领域对“循证实践”的重视程度显著提高。这一源自医学领域的理念，强调基于可