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2025基于问题导向的初中化学“燃烧和灭火”的教学实践与反思
背景与目标：聚焦核心素养，重构课堂逻辑起点
在新一轮基础教育课程改革持续推进的大背景下，初中化学教学正经历从知识本位向能力导向、素养立意的深刻转型。作为九年级化学教材中的重要章节，“燃烧和灭火”不仅是学生理解物质变化规律的关键节点，更是培养科学思维、安全意识和社会责任感的重要载体。然而长期以来，该部分内容的教学仍存在重结论轻过程、重演示轻探究、重记忆轻应用等问题。教师往往以实验展示代替学生动手，以概念讲解替代问题驱动，导致学生对燃烧条件的理解停留在表层，对灭火原理的应用缺乏真实情境支撑。
面对这一现
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