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2025基于核心素养的高中人工智能课堂教学实践——以《机器的情绪识别》为例.docx

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    2025基于核心素养的高中人工智能课堂教学实践——以《机器的情绪识别》为例

    背景与目标

    随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进，人工智能作为引领未来的战略性技术，正以前所未有的深度和广度融入社会各个领域。教育作为国家发展的基石，必须主动回应时代需求，将人工智能教育纳入基础教育体系之中。特别是在高中阶段，学生正处于认知结构快速发展的关键期，具备较强的逻辑思维能力和探究意识，是开展人工智能启蒙与能力培养的最佳窗口期。

    近年来，国家相继出台《新一代人工智能发展规划》《普通高中课程方案（2017年版）》《普通高中信息技术课程标准（2017年版2025年修订）》等政策文

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