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2025年以思启读，以趣探知——二上《植物妈妈有办法》教学设计
教学背景与设计理念
在基础教育课程改革持续深化的背景下，小学语文教学正逐步从“知识传授型”向“素养导向型”转变。2025年，随着“双减”政策的深入实施和核心素养理念的全面落地，语文课堂更加注重学生思维能力、审美体验与探究精神的协同发展。尤其是在低年级阅读教学中，如何激发儿童的学习兴趣、引导其主动思考、实现语言与思维的双向建构，已成为一线教师亟需突破的关键课题。
《植物妈妈有办法》是人教版小学语文二年级上册的一篇科普类儿童诗。课文以拟人化的语言，生动描绘了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方式，既
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