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2025小学高年级整本书阅读教学策略探析

背景与目标：整本书阅读教学的时代意义与现实诉求

随着基础教育课程改革的不断深化，语文核心素养的培养已成为小学语文教学的核心任务。其中，整本书阅读作为提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的重要载体，正逐步从边缘走向中心。尤其是在小学高年级阶段，学生已具备一定的识字量、阅读能力和认知水平，正处于从“读短篇”向“读长文”、从“碎片化阅读”向“系统性阅读”过渡的关键期。因此，如何科学有效地开展整本书阅读教学，已成为当前语文教育改革中亟待突破的重点课题。

近年来，国家层面在《义务教育