初二【历史(统编)】中华民国的创建 学习任务单.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科历史年级八年级学期上

课题中华民国的创建

教科书书名：《中国历史》八年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1．了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容

2．理解袁世凯窃取革命果实的原因

3．认识辛亥革命对中国社会的影响

4．结合课文叙述和教师讲解，学会用时间轴来梳理中华民国创建的曲折历程

课前学习任务

预习课文和地图册，梳理中华民国的创建历程。

课上学习任务

【学习任务一】

（1）识读“武昌起义和全国各省独立形势图”，思考地图反映的当时全国的形势和独

立的各省亟待解决的问题。

（2）利用“中华民国创建进程示意”时间轴，梳理中华民国创建的进程。

（3）从中华民国第一面法定国旗、《中华民国国歌》、纪年方式等，认识中华民国建

立的意义。

（4）听讲并梳理袁世凯窃取革命果实的过程。

（5）思考：为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国

宪法性质的文件？

（6）探究：辛亥革命的意义与遗憾。

【学习任务二】

（1）完善“中华民国创建进程示意”时间轴。

（2）完成课后练习。

1．李新主编：《中华民国史》，中华书局2011年版。

2．张宪文主编：《中华民国史纲》，河南人民出版社1985年版。

3．朱英主编：《辛亥革命与近代中国社会变迁》，华中师范大学出版社2001年版。

4．陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，生活•读书•新知三联书店2017年版。

任务单答案：

【学习任务一】

（1）全国形势：武昌起义在全国引起了强烈震动，各地纷纷响应起义，到1911年11月下

旬，全国已经有一半以上的省份宣布独立，支持革命。亟待解决问题：建立一个新的统一的

共和政府。

（3）意义：推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；转变了

社会观念，传播了平等自由的思想。

（5）《中华民国临时约法》在国家性质、人民权利和政治体制等方面做了细致规定。它确

认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。它用法律形式否定了独裁专制的君权，

赋予国民自由权利。它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则，在中国建立资产

阶级共和制度，体现了资产阶级民主自由的精神。