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五年级奥数重点题型及解法技巧

五年级是奥数学习的关键时期，这一阶段的题目开始注重逻辑思维和解题方法的灵活性。掌握重点题型的解法技巧，不仅能帮助同学们在竞赛中脱颖而出，更能培养分析问题和解决问题的能力。下面，我们就来梳理一下五年级奥数中常见的重点题型及其解题思路与技巧。

一、行程问题

行程问题是奥数中的“老熟人”，也是五年级的重点和难点。它主要研究物体运动的速度、时间和路程之间的关系。

1.相遇问题

核心要素：两个运动物体从两地出发，相向而行，最终相遇。

关键公式：路程和=速度和×相遇时间

解题技巧：

*画线段图：这是解决行程问题的“万能钥匙”。通过线段图能清晰地表示出路程、速度、时间之间的关系，帮助找到等量关系。

*明确“路程和”：相遇时，两者走过的路程之和等于两地之间的总距离。

*统一单位：确保速度、时间、路程的单位统一。

例题：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲每分钟走60米，乙每分钟走50米，经过10分钟相遇。A、B两地相距多少米？

分析与解：根据“速度和×相遇时间=路程和”，甲、乙的速度和为60+50=110（米/分钟），相遇时间为10分钟，所以A、B两地相距110×10=1100（米）。

关键思路：直接套用相遇问题核心公式，关键在于准确找到速度和与相遇时间。

2.追及问题

核心要素：两个运动物体同向而行，速度快的追速度慢的。

关键公式：路程差=速度差×追及时间

解题技巧：

*画线段图：同样重要，清晰展示追及开始时的路程差以及两者的运动状态。

*明确“路程差”：即追及开始时，慢者在前，快者在后，两者之间的距离。

*理解“速度差”：快者比慢者每分钟（或每小时）多走的路程，正是这个差距在不断缩小直至追上。

例题：甲、乙两人在同一条路上同向而行，甲在前，乙在后。甲每分钟走40米，乙每分钟走60米。已知甲出发2分钟后乙才出发，乙出发后几分钟能追上甲？

分析与解：甲先出发2分钟，所以路程差为40×2=80（米）。乙每分钟比甲多走60-40=20（米），即速度差为20米/分钟。追及时间=路程差÷速度差=80÷20=4（分钟）。

关键思路：先求出追及开始时的路程差，再利用速度差求出追及所需时间。

二、几何图形面积计算

五年级几何问题不再局限于简单的正方形、长方形面积，会涉及到更复杂的组合图形以及三角形、平行四边形、梯形等基本图形的灵活运用。

1.基本图形面积公式的灵活运用

核心要素：熟练掌握正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形的面积公式。

解题技巧：

*牢记公式：这是基础。

*寻找关键量：如三角形的底和高，梯形的上底、下底和高。

*等积变形：通过平移、旋转、对称等方式，将不规则图形转化为规则图形，或者找到同底等高的图形进行面积代换。

例题：一个平行四边形的底是12厘米，高是8厘米，它的面积是多少？如果从这个平行四边形中剪出一个最大的三角形，这个三角形的面积是多少？

分析与解：平行四边形面积=底×高=12×8=96（平方厘米）。最大的三角形应以平行四边形的底为底，高为高，面积是平行四边形面积的一半，即96÷2=48（平方厘米）。

关键思路：最大三角形与平行四边形等底等高。

2.组合图形面积

核心要素：由两个或多个基本图形组合而成的图形。

解题技巧：

*“割”与“补”：

*分割法：将组合图形分割成几个基本图形，分别计算面积再相加。

*添补法（补形法）：将组合图形补成一个大的基本图形，用大图形面积减去添补部分的面积。

*仔细观察：找到图形之间的联系和隐藏的条件（如公共边、相等的线段或角）。

例题：求下图阴影部分的面积（单位：厘米）。（假设是一个长方形，长10宽6，内部有一个三角形空白，底5高4）

分析与解：（此处根据假设描述解题）长方形面积=10×6=60（平方厘米），空白三角形面积=5×4÷2=10（平方厘米），阴影部分面积=长方形面积-空白三角形面积=60-10=50（平方厘米）。

关键思路：采用“补形法”（或说“整体减空白”），关键是准确分析图形构成，选择合适的“割”或“补”的策略。

三、数论初步

数论是奥数的重要组成部分，五年级主要涉及整除、质数与合数、最大公约数与最小公倍数等。

1.整除问题

核心要素：理解整除的概念，掌握能被2、3、5、9、4、8等数整除的数的特征。

解题技巧：

*牢记整除特征：

*能被2整除：个位是0、2、4、6、8。

*能被5整除：个位是0或5。

*能被3或9整除：各位数字之和能被3或9整除。

*能被4或8整除：末两位