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道德与法治九年级下册详细知识总结

第一单元我们共同的世界

一、核心主题

认识当今世界的发展趋势（全球化、多极化），理解世界的多样性与关联性，学会以开放、包容的心态看待世界，树立全球视野与人类命运共同体意识（衔接九年级上册“国家发展”，铺垫“中国与世界的互动”）。

二、知识点精解（教材案例+高频考点+上下衔接）

1.开放互动的世界（教材P2-P9）

经济全球化的表现与影响

核心表现：商品生产全球化（如某品牌手机零部件来自多个国家）、商品贸易全球化（如中国商品出口全球）、资本流动全球化（如跨国企业投资）。

双重影响：

积极影响：促进商品、资本、技术等全球流动，降低成本，提高效率；让各国共享发展机遇（如中国“一带一路”带动沿线国家经济发展）。

消极影响：加剧全球发展不平衡（发达国家与发展中国家差距）；增加全球经济风险（如跨国疫情、金融波动的传导）。

教材案例：“双十一”购物节期间，消费者可购买全球商品，国外消费者也能网购中国商品——体现经济全球化的贸易便利化。

高频考点：经济全球化的表现与影响，常以材料分析题形式考查。

上下衔接：承接九年级上册“改革开放”，中国是经济全球化的参与者、受益者，也是推动者，改革开放与全球化相互促进。

世界文化的多样性与交流互鉴

多样性内涵：不同国家、民族的语言文字、宗教信仰、风俗习惯、文学艺术各具特色（如中国春节、西方圣诞节，中医、西医）。

交流互鉴的意义：

个人层面：开阔视野，丰富精神世界（如通过影视作品了解不同文化）；

国家层面：促进民心相通，减少文化隔阂（如“孔子学院”传播中华文化，也引进外来优秀文化）。

正确态度：尊重差异、包容多样，既要认同本民族文化，也要尊重其他民族文化；反对文化霸权主义、文化虚无主义。

时事案例：“中国意大利文化和旅游年”活动举办，两国通过艺术展览、演出等促进文化交流——体现文化互鉴的价值。

上下衔接：承接九年级上册“中华文化传承与创新”，文化交流是中华文化走向世界、实现创新发展的重要途径。

2.复杂多变的国际关系（教材P10-P17）

世界多极化的发展趋势

核心内涵：世界正形成多个力量中心（如美国、中国、欧盟、俄罗斯、金砖国家等），不再是单一超级大国主导。

重要意义：有利于促进世界和平与发展（多极化制衡霸权主义）；为发展中国家提供更多机遇（如金砖国家合作机制）。

教材案例：金砖国家峰会、上合组织峰会等多边会议的召开——体现多极化趋势下的国际合作。

国家间的合作与竞争

合作基础：共同利益（如应对气候变化、抗击疫情、反恐等全球性问题）。

竞争焦点：经济、科技、军事、文化等领域（如科技领域的芯片研发、航天技术竞争）。

正确态度：合作共赢是必然选择，竞争应遵循公平公正、互利共赢的原则，反对零和博弈。

易错提醒：“世界多极化意味着国家间冲突减少，不再有竞争”——错误。多极化下国家间既有合作，也有竞争，竞争是国际交往的常态，关键是规范竞争、促进合作。

三、答题技巧

简答题（如“经济全球化对我国发展有何影响”）：

分点作答，先总述“经济全球化是机遇与挑战并存”，再分“积极影响（共享资源、拓展市场、引进技术）”“消极影响（竞争压力、风险传导）”，最后补充应对态度（“坚持对外开放，趋利避害”）。

材料分析题（如结合“国际文化交流”案例）：

先概括材料核心（“不同文化通过交流互鉴促进共同发展”），再链接知识点（“文化多样性的价值、交流互鉴的意义”），最后提出启示（“我们应尊重文化差异，主动参与文化交流，推动中华文化走向世界”）。

上下衔接题（如“结合九年级上册‘创新驱动发展’，谈谈经济全球化下我国如何提升竞争力”）：

答出“坚持创新驱动发展战略，提升科技自主创新能力；深化改革开放，完善市场经济体制；加强国际合作，参与全球治理规则制定，在竞争中寻求合作共赢”。

第二单元世界舞台上的中国

一、核心主题

认识中国在世界舞台上的地位与作用，理解中国的国际担当与发展道路，明确中国与世界的关系，增强民族自豪感与全球责任意识（衔接九年级上册“国家富强”，铺垫“青少年的国际责任”）。

二、知识点精解（教材P22-P35）

1.中国担当（教材P22-P29）

中国的国际地位与角色

核心定位：世界上最大的发展中国家；世界第二大经济体；国际秩序的维护者、全球发展的贡献者、人类文明的推动者。

具体表现：

和平建设者：坚持独立自主的和平外交政策，反对霸权主义，参与联合国维和行动；

发展贡献者：推动“一带一路”建设，助力发展中国家基础设施建设（如雅万高铁）；

问题解决者：参与全球治理（如气候变化、公共卫生、贫困治理），提出中国方案（如“人类命运共同体”）。

教材案例：中国向多个发展中国家提供新冠疫苗援助，助力全球抗疫——体现中国的