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第一学期小班年级组工作计划

一、指导思想

本学期，小班年级组将紧密围绕幼儿园整体工作目标与要求，立足小班幼儿年龄特点及发展需求，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，聚焦幼儿良好行为习惯的养成、自主能力的初步培养以及积极情感体验的获得。通过年级组教师的协同合作与专业探索，优化教育教学实践，提升保教工作质量，为幼儿创设安全、温馨、富有启发性的成长环境，促进每一位小班幼儿在原有水平上和谐、快乐发展。

二、工作目标

1.幼儿发展目标：帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，缓解分离焦虑，初步建立安全感和对集体的归属感；培养幼儿基本的生活自理能力和良好的生活、学习常规；激发幼儿参与活动的兴趣，促进其感知、语言、动作等各领域能力的初步发展。

2.教师成长目标：加强年级组团队建设，营造积极研讨、互助共进的氛围；组织教师深入学习小班年龄段幼儿发展特点及教育策略，提升教师观察、分析和回应幼儿需求的专业能力；鼓励教师在实践中反思，不断优化教育行为。

3.年级组建设目标：规范年级组各项工作流程，有效开展集体备课、主题研讨等活动；加强家园沟通与合作，形成教育合力；打造具有小班特色、温馨和谐的年级组文化。

三、主要工作与措施

（一）优化保教实践，促进幼儿全面发展

1.科学应对入园适应期：

*措施：开学初期，通过创设温馨、熟悉的班级环境（如设置“娃娃家”、提供安抚玩具），降低幼儿陌生感；教师以亲切、耐心的态度主动亲近幼儿，建立良好的师幼关系；采取循序渐进的方式帮助幼儿适应一日生活流程，允许幼儿有短暂的情绪宣泄，并及时给予安慰和引导；与家长保持密切沟通，了解幼儿在家情况，共同探讨有效的安抚方法，帮助家长缓解焦虑情绪。

2.狠抓常规养成教育：

*措施：根据小班幼儿年龄特点，制定清晰、简洁、可操作的一日生活常规要求（如进餐、午睡、盥洗、活动等环节）；通过儿歌、故事、游戏、示范等多种形式，让幼儿理解并掌握常规要求；教师以身作则，坚持一致性和一贯性原则，对幼儿的良好行为及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿逐步形成良好的行为习惯。

3.精心设计教育活动：

*措施：围绕幼儿生活经验和兴趣点，开展适宜的主题探究活动，如“我的幼儿园”、“可爱的小动物”、“秋天的颜色”等；注重活动的趣味性、游戏化和生活化，吸引幼儿主动参与；合理安排区域活动，提供丰富、适宜的操作材料，鼓励幼儿自由探索、大胆尝试，发展小肌肉动作和手眼协调能力；关注幼儿语言发展，为幼儿创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

4.创设适宜的教育环境：

*措施：班级环境创设体现小班幼儿的特点，注重安全性、舒适性和互动性；主题墙、区角环境等能随主题活动的开展及时调整，成为幼儿学习和展示的平台；充分利用室内外空间，为幼儿提供充足的活动机会和场地，促进幼儿大肌肉发展。

（二）加强队伍建设，提升教师专业素养

1.深化理论学习与研讨：

*措施：组织年级组教师定期学习《纲要》、《指南》中关于小班幼儿发展的目标与建议，以及相关的幼教理论文章；围绕“小班幼儿常规培养策略”、“如何有效开展小班区域活动”、“小班幼儿行为观察与解读”等专题开展研讨交流，分享实践经验与困惑，共同寻求解决方案。

2.扎实开展集体备课：

*措施：建立固定的集体备课时间，明确备课主题和分工；针对主题活动内容、教学具准备、活动过程设计等进行深入研讨，力求教学方案科学合理、富有童趣；鼓励教师在集体备课的基础上进行个性化调整，形成具有个人特色的教学活动。

3.促进教师实践反思：

*措施：鼓励教师积极参与园内各类观摩、评优活动，并进行课后反思与评议；要求教师坚持撰写教育随笔、观察记录，记录教育教学中的点滴感悟与幼儿的成长瞬间；定期组织年级组内的教学经验分享会，推广成功经验。

（三）深化家园合作，构建教育共同体

1.搭建有效的沟通平台：

*措施：定期召开新生家长会、学期中家长会，向家长介绍幼儿园及年级组工作重点、幼儿发展目标；利用家长园地、班级微信群等渠道，及时向家长反馈幼儿在园生活、学习情况，宣传科学育儿知识；热情接待家长来访，耐心解答家长疑问，建立良好的家园互信关系。

2.组织丰富的亲子活动：

*措施：结合重要节日或主题活动，如国庆节、中秋节、“亲子运动会”、“家长开放日”等，组织形式多样的亲子活动，增进亲子感情，让家长更直观地了解幼儿园的教育理念和孩子的在园表现，邀请家长参与到幼儿园教育中来。

3.争取家长的理解与支持：

*措施：鼓励家长积极参与幼儿园的环境创设、活动组织等工作，发挥家长的资源优势；对于特殊幼儿或有特殊需求的家庭，进行有针对性的家访或个