人美版小学美术二年级上册《下雨了》教案讲课讲稿（2025—2026学年）.docxVIP

人美版小学美术二年级上册《下雨了》教案讲课讲稿（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《下雨了》是人美版小学美术二年级上册的单元课程，旨在通过绘画活动，培养学生的观察能力和表现力。结合教学大纲和课程标准，本课要求学生能够观察生活中的雨景，运用线条和色彩进行简单的描绘，培养学生的审美情趣和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对二年级学生观察能力的初步培养，也为后续更复杂的绘画技巧学习打下基础。核心概念包括观察生活、色彩搭配、线条运用等，技能目标则侧重于学生绘画表现力的提升。

2.学情分析

二年级学生对世界充满好奇，具有丰富的想象力，但观察力和表现力尚在培养阶段。学生已有一定的绘画基础，对颜色和线条有一定认识，但容易在细节表现上出现困难。本课中，学生可能存在的学习困难包括对雨景细节的观察不足、色彩搭配不当、线条运用生硬等。教学设计需充分考虑这些因素，通过引导和示范，帮助学生克服困难，提高绘画水平。

3.教学策略

针对学情分析，本课将采用以下教学策略：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对雨景的兴趣，引导学生观察细节；其次，通过示范和讲解，教授学生色彩搭配和线条运用的技巧；最后，通过小组合作和个体练习，让学生在实践中提升绘画能力。教学过程中，注重培养学生的审美情趣和创造力，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出雨天的基本特征，如雨滴形状、雨声等。

列举：学生能够列举出几种常见的雨景元素，如雨伞、雨靴、水坑等。

解释：学生能够解释不同颜色和线条在表现雨景中的作用。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一幅具有创意的雨景画作，运用线条和色彩表现雨天的氛围。

评价：学生能够评价同伴的画作，提出具体的改进建议。

阐释：学生能够阐释自己画作中的创意和表达意图。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：学生能够欣赏自然之美，对雨天的景象产生喜爱之情。

尊重：学生能够尊重他人的艺术创作，学会欣赏不同的艺术风格。

表达：学生能够通过绘画表达自己的情感和想法，增强自信心。

4.科学思维的目标

观察：学生能够通过观察雨景，培养细致观察和发现细节的能力。

分析：学生能够分析不同颜色和线条在绘画中的作用，提高审美分析能力。

创新：学生能够在绘画中尝试新的表现手法，培养创新思维。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的绘画作品进行自我评价，找出优点和不足。

同伴评价：学生能够对同伴的绘画作品进行评价，学会客观评价他人。

教师评价：学生能够接受教师的评价，并根据评价进行改进。

三、教学重难点

重点：二年级学生通过观察和绘画表达雨天的景象，运用线条和色彩进行简单的描绘，培养观察能力和表现力。

难点：学生能够准确地观察雨景细节，如雨滴形状、雨声等，并在绘画中运用适当的色彩和线条来表现雨天的氛围，这对二年级学生来说可能存在一定的挑战。

四、教学准备

为了确保《下雨了》美术课的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，包含雨景图片和绘画技巧讲解；5套绘画工具包，包括画笔、水彩颜料等；2张雨景观察记录表，用于学生观察和记录；以及3个雨景模型，帮助学生直观理解雨景特征。学生需预习教材内容，并准备个人绘画本和画笔。此外，教室环境需布置成适合小组讨论和创作的氛围，包括4组座位安排和2块黑板板书设计。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引出课题。

活动：

1.多媒体展示：播放一段雨天的自然风光视频，让学生感受雨天的氛围。

2.提问：引导学生观察视频中的雨景，提问：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”

3.引导：教师总结学生的回答，引出课题：“今天我们来学习《下雨了》，一起用画笔描绘出美丽的雨景。”

2.新授环节（20分钟）

目的：讲解绘画技巧，示范绘画过程。

活动：

1.讲解：教师讲解雨景绘画的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配、构图等。

2.示范：教师现场示范绘制雨景的过程，边画边讲解。

3.互动：教师提问学生：“你们在绘画过程中可能会遇到哪些问题？”

4.解答：教师针对学生提出的问题进行解答，并给予指导。

3.巩固环节（15分钟）

目的：让学生在实践中巩固所学知识。

活动：

1.分组练习：学生按照教师的要求，分成小组进行绘画练习。

2.巡回指导：教师巡视各小组，针对学生的绘画过程给予个别指导。

3.展示：每组选派一名代表展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

4.小结环节（5分钟）

目的：总结本节课的学习内容，巩固知识点。

活动：

1.回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括雨景绘画的基本技巧和注意事项。

2.总结：教师总结学生的作品，指出优点和不足，并提出改进建议。

3.