人教初中物理八下《07第2节弹力》【市一等奖】教案【池澎汇】.docVIP

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1教学目标

(一)知识与技能

1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验,说明弹性和塑性的不同。

2.?通过实验了解弹力产生的原因,了解生活中常见的弹力。

3.知道在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,并能通过实验进行验证。

(二)过程与方法

经历使用弹簧测力计的过程,学会弹簧测力计的使用方法。

(三)情感·态度·价值观

???通过本节内容的学习,体会物理与社会生活的联系。

2学情分析

学生通过上一节对“力”的学习,已经知道了“力可以改变物体的形状”这一物理知识,对弹簧这一事物也有些初步的了解,并且对“撑杆跳”“跳板”这样的体育项目有了感官上的认识。

3重点难点

教学重点:弹簧测力计的正确使用。

教学难点:弹力的概念及产生条件。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

(一)知识与技能

1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验,说明弹性和塑性的不同。

2.?通过实验了解弹力产生的原因,了解生活中常见的弹力。

3.知道在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,并能通过实验进行验证。

(二)过程与方法

经历使用弹簧测力计的过程,学会弹簧测力计的使用方法。

(三)情感·态度·价值观

???通过本节内容的学习,体会物理与社会生活的联系。

4.1.2学时重点

教学重点:弹簧测力计的正确使用

4.1.3学时难点

教学难点:弹力的概念及产生条件。

4.1.4教学活动

活动1【导入】弹力

一、活动导入

【通过学生玩手枪、弹弓的活动导入新课】

【学生活动】

????师:子弹为什么会运动呢?

????生:受到了力(生活中常提到的弹力)

????很好,那么什么是弹力,弹力又是怎样产生的?又是怎样测量的呢?这节课就让我们一起来学习新课——《弹力》

活动2【讲授】弹力

【通过学生生活体验和学生活动认识弹力,知道弹性和塑性的区别,了解弹力产生的原因】

通过你的生活经验,你还能举出哪些利用弹力的例子呢?

(图片或展示一些例子)

产生弹力的物体都会发生什么?

发生形变一定会产生弹力吗?

让我们来一起做个小实验

1.弹性和塑性(实验)

【实验】请四名同学分别展示气球,橡皮筋,橡皮泥,面包并分别用力压或者拉,使其发生形变,松手,请同学们观察有哪些不同?

【总结】

弹性:(像橡皮筋、气球这样)受力时发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状的性质,称为弹性。

这种形变称为弹性形变。(也就是橡皮筋、气球、弹簧发生的是弹性形变)

塑性:(像橡皮泥这样)形变后不能恢复到原来的形状的性质,称为塑性。

这种形变称为塑性形变。(也就是橡皮泥、面包发生的是塑性形变)

产生弹力时发生的是哪类形变呢?

(重复放映图片并进行演示)

【演示】把物体放在发生弹性形变橡皮筋上和弹簧上,都可以被弹走,但放在橡皮泥上却不会被弹弹走,所以我们发现:

????所以有弹力存在的条件是:

2.弹力:弹力就是物体由于发生弹性形变而产生的力。

?弹力的产生条件:发生弹性形变

判断弹力有无的方法:是否发生弹性形变

活动3【活动】弹簧测力计的原理

【实验探究弹簧伸长量与弹力的关系实验,引出弹簧测力计的原理】

【学生活动】感受弹力的存在,同时增加外力,随着外力增大,观察型变量的变化

【设计实验】探究“弹簧伸长量与拉力的关系”

①器材:弹簧(不同型号)、钩码(6个已知力的大小)、刻度尺

②次数:6次

③表格:

【进行实验】利用手中实验器材进行实验,并做出图像

【分析数据得出结论】展台展示学生图像得出结论:弹簧伸长量与弹力成正比

???再分析特殊图像,得出结论:在弹性限度内,弹簧伸长量与拉力成正比

??利用这个原理,我们制成了弹簧测力计,用来测量力的大小。

二、弹簧测力计

??1.原理:在弹性限度内,弹簧伸长量与拉力成正比

??2.构造:主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。

??同学们手中都有弹簧测力计,让我们对照手中的测力计认识一下弹簧测力计的构造。

活动4【活动】弹簧测力计的使用

?【对比以前的测量工具来总结新的实验器材的使用规则】??

??请同学们回顾一下在学习测量长度、温度和质量时,我们需要先观察哪些量?(请同学回答:量程和分度值)

???在测量力的大小之前也①要先观察量程和分度值(小练习:让同学们识别手中弹簧测力计量程和分度值)

???在测量时一定要注意什么?(不超量程)

???除此之外,我们还要注意什么?(调零)

??(介绍调零方法,并给与一定的时间进行调零)

??注意:弹簧测力计不能长久受力,以免引起弹簧测力计弹簧的疲劳。

【学生活动】请同学们尝试着选择合适的弹簧测力计(两个量程和分