人教初中物理八下《10第2节阿基米德原理》【市一等奖】教案【张信凯】.docVIP

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教学目标

1、明确阿基米德原理探究过程。

2、知道阿基米德原理。

3、会用阿基米德原理进行简单计算。

2学情分析

本节课是一节利用实验归纳规律的探究课,浮力大小变化要让学生通过合作探究来自已感知。通过本节课的学习可以激发学生探索物理规律的兴趣,树立学科学,用科学的意识。

3重点难点

知道阿基米德原理。

会用阿基米德原理进行简单计算。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】【阿基米德的灵感】

1.物体浸在液体中的体积就等于物体__________________________。

2.如图所示,当将饮料罐逐渐按入水中时,手受到竖直向上的浮力

?会逐渐_________,同时溢出到水槽中的水会越来越_______。

3.我们进一步推想浮力的大小可能与______________有关。

活动2【导入】】【探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系

1.浮力是根据图_______、______测出来的,公式是:__________________

2.排开液体所受的重力是根据图_______、______测出来的。

3.你同意教材中的测量顺序吗?如果不同意,你认为按着怎样的顺序测量更合理呢?

4.实验数据记录表格

??次数G物/N?F拉/N??F浮/N???G总/N????G桶/N?????G排/N

??1

??2

??3

?…

活动3【导入】【阿基米德原理】

1.内容:_________________________________________________________________

???????_________________________________________________________________

2.公式:__________

活动4【活动】【练一练】

1.将一个木块轻轻放入装满水的杯中,从杯中溢出0.3kg的水,木块受到的浮力是______N。

2.把一个铁块轻轻放入装满水的杯中,从杯中溢出水的体积是5×10-4m3,则铁块受到的浮力是____N。

活动5【活动】【乘胜追击】

有一个重为27N的铝球,当它浸没在酒精中时受到多大的浮力??g取10N/kg

(已知:ρ铝=?2.7×103kg/m3??ρ酒精=?0.8×103kg/m3)

活动6【测试】比一比

1.浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它____________所受的重力。这就是著名的

??阿基米德原理。用公式表示就是F浮=_________=__________=____________________。

2.下表是小明在探究浮力的大小跟排开液体所受重力关系的实验数据,请将表格中的空白填写完整。

??G物/N???F拉/N??????F浮/N????????G总/N??????G桶/N??????G排/N

???12????????????????????????????????????????????6.4???????????0.6

3.一个重1N的物体,挂在弹簧测力计上,当物体浸没在水中时,弹簧测力计的示数是0.8N,物体受到的

??浮力大小为________,若将物体浸没在酒精中,它受到的浮力将_______(填“变大”、“变小”、“不变”)。

4.如图所示,将一个玉球用细线挂在测力计下端测出重力0.9N,然后把它浸没在装水的容器中测力计的

???示数0.6N,(g=10N/kg;请将答案工整写在虚线框内)

???求:(1)玉球受到的浮力?(2)玉球的体积

活动7【活动】教学反思

阿基米德原理教学反思

?在上这节课之前,我让学生做了预习工作,可是真正上完课,却出现了许许多多的问题。下面是我上完这节课后所总结的一些经验和教训。??

????首先,学生对于实验探究的心理准备工作没做好,没有达到我所期望的目标。在进行实验想想做做这个问题时,如果把所有的时间放给学生去完成根本不可能,有很多学生面对提供给他们的实验器材,会不按正常思路进行实验,白白浪费时间,所以我选了一组同学完成,用白板视频,现场所有的人都能看到实验的现象,并让这组同学告诉大家他手的感受,可是这样只有一个小组完成了实验,其他的小组只是看到了真实的现象,却没有真正的去操作,体会实验探究的乐趣。这也是很难两全其美的。?

???第二,在做第二个实验学生对于怎么去承接溢杯流出的水不知所措,怎么去处理实验数据上也是非常顺畅。我本以为学生会把“称重法”测浮力的计算方法学以致用到“阿基米德原理”的探究的实验数据处理上,可是仅有极个别学生想到了。在我的一再引导下,学生才慢