部编版语文八年级下学期 阶段检测卷（五）（附答案）.docxVIP

部编版语文八下阶段检测卷（五）

下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是

A．鲜花/新鲜抖落/落落大方恶贯满盈/深恶痛绝

B．蠕动/濡染帷幔/漫不经心光彩炫目/头晕目眩

C．流传/传记调查/风调雨顺和颜悦色/一唱一和

D．雾霭/和蔼扦插/纤纤细手蹑手蹑脚/威慑四方

下列词语中没有错别字的一项是

A．缭绕摄影师亭台楼阁振耳欲聋

B．蔓延浇花壶深不可测合颜悦色

C．寒噤考察热气势磅薄前呼后拥

D．驰骋敞篷车轻歌曼舞五彩斑斓

下列句中加点成语使用有误的一项是

A．秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便接踵而至地到来。

B．雨后的阳光把彩虹照射得光彩夺目，既美丽又刺眼！

C．他们患难与共，是一对名副其实的难兄难弟。

D．一到秋天，来此地观赏枫叶的人便络绎不绝。

依次填入空缺处的句子最恰当的一项是

春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，_____；一阵杜鹃啼，_____；一阵风起，。

①就猛然间惊醒了一山桃花

②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮

③则无端地惹哭满天的云

A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②

语文实践活动。

(1)在某旅游风景区登山路上，一位大爷看到下面的警示牌，笑呵呵地说：“这里还有人表演杂技啊，我们快去看看。”如果你听到了这位大爷的话，请告诉他警示牌所表达的内容，并对他进行提醒。

(2)《见字如面》节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？

阅读《游司马祠》，回答问题。

游司马祠

郭军平

行走在韩城，庙宇楼阁，行宫故居，历史古迹众多，苍松古柏也散发着古朴典雅的气息，耐人寻味，而我总以为它的厚重多源于司马迁。但凡来韩城的人，是绝不会错过游司马祠的。

从韩城芝镇向东，穿过两边民居，眼前豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨耸立，若隐若现的司马祠躺在郁郁葱葱的苍松翠柏之中。

走过芝秀古桥，一座高大的砖木牌坊映现眼前，遒劲有力的“汉太史司马祠”几个大字熠熠生辉。踩着青石铺砌的进山之路，踏上十几级台阶，便是正门，门愿是一行格调清雅的隶书“汉太史司马迁祠墓”。进入正门，青石铺砌的小径，迤逦蛇行，直通山顶。道旁青松挺拔，耸入苍穹，松间鸟雀清脆的鸣叫愈发显出山的静谧。

登上小坡，眼前豁然开朗，一座宏大的建筑出现在眼前。走近细瞧，上有“汉草书司马迁格言警句展室”的门匾，房檐周围红漆剥落，参差不齐，更添了几分沧桑感。进入宽敞的展厅，一座座散发着笔墨清香的石碑兀然林立。环视碑石，但见书体或雄浑奔放，气吞万里；或风行雨散，润色生花；或大鹏抟风，长鲸喷浪；或悬崖坠石，惊电遗光。多少文人墨客在这里留下了自己的行迹，留下了那一份对史圣的留恋和敬仰。“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理……凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的太史公，哪里会想到身后的这般荣耀！

走过“高山仰止”的砖木牌坊，极目仰望，巍峨庄严的司马祠卓然屹立于韩奕坡上，松柏环抱，一片苍翠。踩上凹凸不平的石道，沿着千百年来仰慕者攀登的足迹，经“朝神道”踏上攀登祠墓的石级。九十九级台阶，犹如一条长龙，蜿蜒伸向山顶。拾级而上，但觉山势峭拔，眼界开阔；回望身后，但见黄河远去，川塬如画。这超越了人世万物，独居一山的巍峨祠堂啊，伫立在时间的年轮里，默默地向人们吟唱着一曲“无韵之《离骚》”。

穿过饱经风雨剥蚀，依旧巍然耸立的“河山之阳”，再上九个台阶，便是被誉为“太史高坟”的司马祠。走进祠堂大门，但见“祠字堂堂，坊榜将将”，院中古柏参天，花木竞秀，松间鸟鸣啾啾，一片幽静。“史圣千秋”四个大字赫然入目，两旁楹联“刚直不阿留得正气凌霄汉，幽而发愤著成信史照尘寰”，给人留下深刻的印象。殿中司马迁坐像，长须飘拂，双目炯炯，刚毅凛然，显示出不凡的抱负和胸怀。林立的碑石，多是后人对他的缅怀和评价，其中尤以郭沫若的为佳：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧钺，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。”这首诗高度评价了司马迁一生的功绩。

绕过大殿，便是青砖镶砌、嵌有八卦砖雕的司马迁墓，造型犹如蒙古包，据传为元世祖忽必烈敕命建造。墓顶有一株千年古柏，苍劲盘桓，如巨掌撑天，柏上鸣雀跳跃，叫声凄凉，似在为太史公的悲剧人生叹悦。墓旁也是古柏环绕，浓荫蔽空。凝望这片青色，眼前浮现出受宫刑后的司马迁忍辱含羞在狱中挥毫的悲壮情景，从上古传说中的黄帝时代到彪炳史册的秦皇汉武，