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部编版语文五年级第二单元测试题

为帮助同学们更好地巩固部编版语文五年级下册第二单元所学知识，检验学习成果，提升语文综合素养，特编制本套单元测试题。本试题严格依据教材内容与课程标准要求，注重基础知识与基本技能的考查，同时兼顾对学生阅读理解能力和初步习作能力的检测。希望同学们认真审题，仔细作答，展现出自己真实的语文水平。

第一部分：积累与运用(共35分)

语文学习的根基在于日常的积累，本部分将考查同学们对字、词、句的掌握与运用能力。

一、看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。(8分)

（此处应根据本单元重点生字词设置8个左右的词语，例如：可能涉及“呐喊、胸膛、颤抖、崭新、慈祥、锻炼、喉咙、难堪”等，具体需结合教材实际篇目。）

二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)

（此处应选取本单元中易读错或多音字，如“血泊（pō/bó）”、“明晃晃（huǎng/huàng）”、“燕（yān/yàn）山”、“绰（chuò/chāo）起”等，每个1分。）

三、比一比，再组词。(4分)

（选取本单元易混淆的形近字或同音字，如：“辩”与“辨”、“燥”与“躁”、“摩”与“磨”、“截”与“载”等，每组1分。）

四、把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5+2=7分)

（设置4-5个本单元出现的或相关的四字词语，如：“一针（）（）”、“（）（）起敬”、“半（）半（）”、“（）机（）算”等。补充词语每个1分，造句2分，要求句子通顺，用词恰当。）

五、选词填空。(6分)

（提供几组意思相近或易混淆的词语，如“激烈、热烈、猛烈”；“即使……也……、虽然……但是……、因为……所以……”等，根据语境选择填空，每空1分。）

六、按要求改写句子。(6分)

1.把下列句子改写成“把”字句和“被”字句。(2分)

（例句需简洁明了，符合五年级学生水平。）

2.用恰当的关联词将两句话合并成一句话。(2分)

（提供两个有逻辑关系的简单句。）

3.修改病句（用修改符号在原句上修改）。(2分)

（设置一处常见语病，如成分残缺、搭配不当或语序不当等。）

第二部分：阅读理解(共30分)

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。本部分将考查同学们的课内阅读理解能力和初步的课外阅读拓展能力。

一、课内阅读(12分)

（选取本单元一篇课文的重点片段，约____字。）

1.片段选自课文《__________》，作者是__________。(2分)

2.请用“﹏﹏”画出片段中的中心句（或最能体现人物特点/事物特征的句子）。(2分)

3.联系上下文，解释文中加点词语的意思。(2分)（设置1-2个关键词语）

4.片段中，作者通过哪些描写方法（或修辞手法）来表现……？请举例说明。(3分)

5.读了这段文字，你有什么感受？（或你认为文中的人物是一个怎样的人？）(3分)

二、课外阅读(18分)

（选取一篇与本单元主题相关、语言生动、思想健康的课外阅读材料，如历史故事、科普小品、人物传记片段等，字数约____字。）

1.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。(2分)

2.根据短文内容填空。(4分)（设置2-3个考查对关键信息提取的填空题）

3.联系上下文，理解下列词语的含义。(4分)（设置2个词语）

4.文中某句话（或某个情节）表现了……？请简要分析。(4分)

5.读了这篇短文，你受到了什么启发？（或你从故事中明白了什么道理？）(4分)

第三部分：习作(共35分)

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。请你仔细审题，按要求完成习作。

题目：一件令我______的事

要求：

1.在横线上填上合适的词语，如“感动”、“难忘”、“后悔”、“开心”、“自豪”等，使题目完整。

2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。

3.语句通顺，标点正确，书写工整、美观。

4.字数不少于400字。

（习作评分可参考以下标准：内容具体、中心明确（15分）；语句通顺、用词准确（10分）；结构完整、条理清晰（5分）；书写工整、不写错别字（5分）。）

参考答案与评分建议（仅供参考）

（此处应针对上述试题提供详细的参考答案、评分标准和部分题目的解题思路提示。由于试题内容的示例性，此处暂不展开，但在实际应用中，这部分是不可或缺的，它能帮助教师准确把握评分尺度，也能让学生了解自己的得失。）

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温馨提示：

亲爱的同学们，当你完成了以上所有题目，请不要急于交卷，务必认真检查一遍。看看是否有漏做的题目，是否有错别字，句子是否通顺。养成良好的检查习惯，能让你取得更理想的成绩哦！

这份测试题力求全面考察同学们在本单元的学习情况，希望它不仅是一次检验，更是一次查漏补缺