人教数学七下9.1.2不等式的性质1[许老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1.通过探究,分析得出不等式的基本性质;

2.运用不等式的基本性质将不等式进行变形;

3.运用不等式的基本性质解不等式,并在数轴上表示.

2学情分析

学生已有的知识基础是认识不等式,知道什么是不等式的解和解集,以及如何在数轴上表示不等式的解集。不知道如何求出不等式的解集。

3重点难点

重点:不等式的基本性质.

难点:利用不等式的基本性质求不等式的解集.

4教学过程

4.1第一课时

4.1.1新设计

教师教学行为

学生学习行为

一、【课堂导入】创设问题情景回顾不等式概念(出示投影1)?

⑴水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果,你能用“”或“”连接梨和苹果的进货量吗?

⑵几天后,小王卖出梨和苹果各a千克,你能用“”或“连接梨和苹果的剩余量吗?

二、【合作探究】

(一)想一想,探究不等式的基本性质1

1、提出问题:在横线上填“”或“”号

(1)53??????5+2_____3+2;?????????5-2___3-2;

(2)24??????2+1????4+1;???2-3????4-3.

3、教师活动:⑴让学生尝试;⑵参与学生讨论;

归纳指出基本性质1:

???(1)不等式的两边同时加上(或都减去)同一个数或同一个代数式,不等号的方向不变。用字母表示:若ab,则a+cb+c用a-cb-c。

(二)类比探究不等式的基本性质2、3

用“”或“”号填空:

(1)6???4;??6×2????4×2;??6×(-2)???4×(-2).

(2)-2???-4;??-2÷2??-4÷2;??-2÷(-2)??(-4)÷(-2).

??2.教师归纳:不等式还有下面的基本性质2、3

???(2)不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.

即:如果ab.c0,那么acbc.(或)

???(3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数.不等号的方向改变.

即:如果ab.c0,那么acbc,(或)

三、【交流展示】做一做

1.用“”或””号填空.

(1)已知ab.则3a________3b.

(2)巳知ab,则-a________-b.

(3)已知ab,则-a+2________--b+2.

2.提出问题:下面是某同学根据不等式的性质做的一道题:

在不等式-4x+59的两边都减去5,得-4x4

在不等式-4x4的两边都除以-4,得x-1

学生活动:分小组讨论.并把结论与同伴交流.

四、【归纳小结】

1、不等式的基本性质

2、运用不等式的基本性质对不等式进行变形。

五、【当堂训练】利用不等式的性质,解下列不等式,并在数轴上表示解集。

解:(1)根据不等式性质2,两边同乘以,得x-6

不等式的解集在数轴上表示如下:

解:(1)根据不等式性质1,两边同减去4x,得-x≥3

再根据不等式性质2,两边同乘以-1,得x≤-3

不等式的解集在数轴上表示如下:

提示:

⑴100_______84;

⑵100-a____84-a

学生活动:⑴自己写一个不等式,在它的两边同时加上、减去同一个数,看看有什么结果?⑵讨论交流,大胆说出自己的“发现”。

学生活动:仿照不等式基本性质1说出不等式的其他两个性质.

学生活动:学生独立完成此题。

学生活动:学生尝试将这个不等式变形。

正确表述不等式的三条基本性质。

学生活动:(1)利用不等式的基本性质,求出不等式的解集;

(2)在数轴上画出不等式的解集。

作业设计:根据不等式的性质解不等式,并在数轴上表示解集。

(1)2xx-2????????

(2)-3x+52x

4.1.2教学活动

活动1【导入】进入情景，看清后抢答

水果店小王够入100kg梨和84kg苹果,哪个多?

过几天,都卖出akg,请问剩下的梨和苹果,哪个多?

活动2【活动】纠错

指出某同学解题中的错误,为什么?

活动3【练习】解题拍照提交

根据不等式的性质解不等式,并画在数轴上。

解完后,拍照提交。