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2025年高中历史人物评价练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.某历史学习小组在研究中国近代化探索时，收集了以下人物和事件：孙中山的“三民主义”、洋务派的“师夷长技以自强”、康有为的“维新变法”。这些人物和事件共同反映了当时中国社会的什么特点？

A.民族危机空前严重B.向西方学习由浅入深

C.资产阶级维新思潮兴起D.革命与改良的论争激烈

2.下列哪一项不属于毛泽东思想形成和发展的历史背景？

A.中国社会半殖民地半封建性质的特征B.中国革命道路的曲折探索

C.中国共产党领导革命力量的不断壮大D.苏联社会主义建设经验的借鉴

3.林肯在任期间，美国通过《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，最终赢得了南北战争的胜利。这两部文献的共同历史作用是？

A.推翻了英国的殖民统治B.维护了国家统一和促进了资本主义发展

C.实现了民族独立和人民解放D.保障了农民的土地所有权

4.马克思在评价拿破仑时说：“他不是一个伟大的创举者，而是一个伟大的继续者。”下列哪一项最能体现马克思这句话的含义？

A.拿破仑继承了法国大革命的精神B.拿破仑维护了法国大革命的成果

C.拿破仑的统治是法国大革命的自然延伸D.拿破仑的改革具有历史进步性

5.某历史学家在评价一位历史人物时说：“他既有伟大的功绩，也有严重的过失，是一个充满矛盾的历史人物。”这种评价体现了历史人物评价的什么原则？

A.历史唯物主义原则B.辩证唯物主义原则

C.客观公正原则D.全面评价原则

6.下列哪一项不属于评价历史人物时应注意的问题？

A.把人物置于特定的历史环境中B.重视人物的个人品质和性格特征

C.客观分析人物的历史作用D.将人物评价与现实政治需要相结合

7.阅读以下材料：

“朕即国家。”——拿破仑

“拿破仑是一个世界历史人物，是他第一个建立了欧洲霸权，……他的战争遍及欧洲大陆，……他摧毁了欧洲旧制度的一切堡垒。”——恩格斯

这两则材料反映了对拿破仑评价的什么差异？

A.赞同者与反对者的不同观点B.历史功绩与历史局限性的不同侧重

C.不同立场、不同视角下的评价D.历史唯物主义与历史唯心主义的不同观点

8.下列关于历史人物评价的表述，正确的是？

A.历史人物的评价是绝对的、永恒不变的B.对历史人物的评价没有客观标准

C.历史人物的评价应随着时代的发展而不断变化D.历史人物的评价应完全以个人的好恶为标准

9.中国近代某位思想家主张“物竞天择，适者生存”，并认为中国要富强必须学习西方的科学技术。这位思想家最有可能是指？

A.严复B.康有为C.孙中山D.梁启超

10.下列哪一项不属于近代中国社会精英探索救国救民道路的典型特征？

A.思想解放与政治变革的探索B.民族独立与国家富强的追求

C.个人奋斗与群体合作的实践D.儒家传统与西方文化的融合

二、材料分析题（每小题10分，共20分）

11.阅读以下材料：

“（他）提出‘三民主义’，作为政治纲领……他领导辛亥革命，推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国。”

“（他）领导中国人民进行新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度。”

结合所学知识，运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点，对上述两位历史人物进行简要评价。（要求：指出两位历史人物的历史功绩和历史局限性，并说明评价的理由。）

12.阅读以下材料：

“（他）在法国大革命期间，领导军队打击欧洲反法同盟，捍卫了法国大革命的成果。他通过改革，促进了法国资本主义的发展，并颁布了《拿破仑法典》。”

“（他）的战争一方面打击了欧洲封建势力，另一方面也损害了被侵略国家人民的利益，加剧了欧洲的矛盾。”

结合所学知识，分析材料中两位历史学家对这位历史人物评价的异同，并说明造成这些差异的原因。（要求：指出两位历史学家评价的相同点和不同点，并分析造成这些差异的原因。）

三、简答题（每小题10分，共20分）

13.简述评价历史人物应遵循的基本原则。

14.为什么说评价历史人物要坚持历史唯物主义和辩证唯物主义观点？

四、论述题（20分）

15.结合你所学的历史知识，选择一位你熟悉的历史人物，对其进行全面、深入的评价。要求：指出该历史人物的主要事迹和历史作用，分析其历史局限性，并结合时代背景和