猜猜他是谁三年级作文.docxVIP

同学们，“猜猜他是谁”是我们三年级作文中非常有趣的一种类型。它不像写日记那样可以天马行空，也不像写看图写话那样有固定的画面。这种作文需要我们像小侦探一样，仔细观察身边的人，然后用准确又生动的语言把他（她）的特点描述出来，让别人读了之后，能一下子猜出你写的是谁。这可是一个锻炼观察力和表达力的好机会哦！

一、选好“目标人物”——写谁呢？

首先，我们要确定写谁。这个人必须是你非常熟悉的，比如：

*你的同班同学（朝夕相处，特点最容易观察）

*你的好朋友（你们之间一定有很多小故事）

*你的老师（某个让你印象深刻的老师）

*你的家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）

小建议：刚开始练习，最好选择和你同龄的小伙伴，比如同学或好朋友，因为你们的生活环境相似，共同经历的事情也多，写起来会更容易找到素材。

二、抓住“独特之处”——他（她）是什么样的？

选好了人，接下来就是最重要的一步：观察！观察什么呢？不是从头到脚笼统地看，而是要找出这个人与众不同的地方，也就是“特点”。

1.外貌特点——他（她）长什么样？

外貌描写不是简单地说“他有一个鼻子两只眼睛”，而是要找出他（她）外貌中最特别的地方。比如：

*发型：是短短的平头，还是扎着马尾辫？有没有刘海？头发是乌黑的，还是有点自然卷？

*脸型：是圆圆的苹果脸，还是瘦瘦的瓜子脸？

*眼睛：眼睛大不大？笑起来会不会眯成一条缝？戴不戴眼镜？

*其他：有没有特别的痣？喜欢穿什么颜色或风格的衣服？个子是高高的还是矮矮的？是胖乎乎的还是瘦瘦的？

写作小贴士：选择1-2个最突出的外貌特点来写，不用面面俱到。比如：“他的脑袋圆圆的，像个小皮球，眼睛不大，笑起来就变成了两条弯弯的小月牙，特别可爱。”

2.性格特点——他（她）是个怎样的人？

除了外貌，性格也是非常重要的线索。他（她）是：

*活泼开朗的，还是安静内向的？

*乐于助人的，还是有点小调皮的？

*认真细心的，还是马马虎虎的？

*爱笑的，还是有点小严肃的？

3.爱好特长——他（她）喜欢做什么？擅长什么？

每个人都有自己喜欢做的事情，这也是很好的“标签”。比如：

*他是不是特别喜欢看书，一下课就捧着书看？

*她是不是很会画画，画的小动物栩栩如生？

*他是不是喜欢运动，跑步特别快，或者篮球打得好？

*她是不是喜欢唱歌跳舞，歌声很好听？

4.习惯动作或口头禅——他（她）有什么小习惯？

有些人会有一些习惯性的小动作，或者常说的一句话，这些也能让人物形象更鲜明。比如：

*他思考问题的时候，是不是喜欢用手抓抓头发？

*她紧张的时候，是不是喜欢捏自己的衣角？

*他是不是经常说“没问题，包在我身上！”

三、用“具体事例”说话——他（她）做过什么事？

只说“他很乐于助人”是不够的，别人听了还是很模糊。如果能举一个小小的具体事例，就能让“乐于助人”这个特点变得看得见、摸得着。

比如，写他乐于助人：“有一次，我忘记带画笔了，急得像热锅上的蚂蚁。他看到了，二话不说就把他最喜欢的那盒彩色铅笔借给了我，还笑着说：‘没关系，我们一起用！’”

小窍门：这个事例不用太长，一两句话写清楚“什么时间，什么情况下，他（她）做了什么，说了什么”就可以了。

四、组织成文——怎么把这些写下来？

现在我们收集了很多关于这个人的“线索”，接下来就要把它们有条理地写下来。

1.开头：引出人物

可以直接告诉大家，你要介绍一个好朋友，或者一个特别的同学。

比如：“我有一个好朋友，他是我们班的‘小明星’，想知道他是谁吗？请你来猜猜看！”

或者：“今天，我要向大家介绍一位我的同班同学，他有很多特点，非常有趣。”

2.中间：描述特点和事例

这是文章的主要部分。你可以把你观察到的外貌特点、性格特点、爱好特长，再加上一个具体的小事例，一段一段地写下来。

*可以先写外貌，让大家对他（她）有个初步的印象。

*再写性格或爱好，结合具体事例就更好了。

注意：不要把所有特点堆在一起，一段写一个方面的特点，这样读起来更清楚。

3.结尾：设置悬念，邀请猜测

最后，一定要记得点题，让大家来猜一猜。

比如：“听了我的介绍，你们猜出他是谁了吗？对了，他就是我们班的——（这里先不写名字，或者在作文本上留出空白，让老师或同学猜）”

或者：“这就是我的好朋友，一个[用一两个词总结他的特点，比如：爱看书又乐于助人]的同学，你们猜到他是谁了吗？”

五、注意事项

*不用写名字：既然是“猜猜他是谁”，文章中从头到尾都不要写出这个人的名字。

*用词要准确、生动：多想想用什么词语能更好地描述他（她）。比如“他很高”，可以说“他的个子在我们班是最高的，站在队伍里像一棵小松树”。

*句子要通顺：写完后自己读一