3.1《百合花》课件(共52张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;1.知人论世，了解作者生平经历、写作风格、背景；

2.把握小说的情节，分析通讯员、新媳妇、“我”的形象特点及塑造人物的方法。

3.分析文中的细节描写、环境描写、“我”的作用；

4.理解“百合花”的象征意义，解读本文的主题，了解战争时期的人性美，体会革命战争年代特有的崇高情操。

;当代著名女作家，祖籍杭州。;她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。;;A、正面描写（肖、语、动、心、神）;阅读小说，圈点批注;举例;情节;四、读文正音;情节梳理;塑造人物方法类答题示例;思考探究——人物形象

通讯员、新媳妇、“我”;围绕文章主要情节和主旨思考，人物最核心的特点。;人物形象描写手法;原文情节;年轻有力、

害羞勇敢、

憨厚朴实、

有责任心、

热爱生活、

细心体贴、

舍己为人的军人形象;题型;原文情节;六次“笑”;年轻漂亮、

活泼可爱、

善良友好、

高洁善良、

热心革命的农村革命妇女;“我”的形象;形象小结;人物形象探究—我;;三人中，谁是主角？;借由“我”的眼睛，看到的不只是普通人，还有一个普通男孩成为英雄的瞬间，一个胆小忸怩的女子变得勇敢坚毅的过程，“我”看到的不是战场上的厮杀流血，而是战场之外每个平常的人为了和平而付出的巨大努力、巨大牺牲，这样的故事，读来就格外动人。;思考：“我”在小说中有什么作用？;知识小结——三种人称的作用：;细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。

;1.两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花（第7段和第42段）

2.两次写给“我”开饭时吃的两个馒头（第42段和第57段）

3.四次写衣服上被门钩撕破的衣洞（第34、43、53、56段）

4.三次写新媳妇的印有百合花的被子（第33、44、59段）

;不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。;她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。;以“百合花”为题有何含义？

三次写到百合花有何作用？;二、

写作背景;;青年男女之间潜意识的流露，正是青春与人性的一种自然表现。当然我们不能把它说成是一种爱情，但确实是一种比同志、比同乡更为亲切的感情，我们亦可把它称为青年男女之间的一种健康美好的情感。;表层义（字面义、最浅层的含义）

深层义（引申义、比喻义、象征义）

结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等

联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘;1、以“百合花”为题有何含义？;1．环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境

氛围。

2．情节角度：①设置悬念②贯穿始终，是结构严谨的线索

③推动（暗示）情节发展④衔接照应

3．形象角度：突出人物的形象或者性格。

4．主题角度：寄托情感、突出（揭示）主题，对主题的表达

起到画龙点睛的作用。

5．自身表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。

6．读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣等。;2、作者以“百合花”为标题，有何作用？;

;必备知识——环境描写;1.第4段

“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”;思考：环境描写的作用;思考：环境描写的作用;这是一段军民之间纯洁、高尚、宛若至亲的情感表达，体现的是人性的至美至善。;战争让平常的人得以不平常，舍生忘死去保护他人的高尚人格得以让一个平常的人成为英雄。;写作特点：;;在战场上，我们嗅到的总是火药味、血腥气，

但《百合花》嗅到的是每个普通人灵魂的香气；

写战争题材的小说，容易写出英雄气，

但不容易写出人间烟火气；

我们很愿意为英雄加冕，

但比起加冕，盖一床温暖的棉被，

或许才是最对那些离开的生命最好的体贴。

这或许就是如今这个时代，

《百合花》的故事一再回归我们的课本最大的意义。;人物：通过写（概括具体文本内容）...，体现了xx（人物）......形象/精神/心理等

情节：通过写...，推动情节发展，使情节更加完整；引起下文；为...埋下伏笔、设置悬念,为...铺垫；与...相照应；对比衬托了...；承上启下等；

主题：通过写...，揭示（深化）了……的主题；

环境：通过写...，交代人物活动的社会/自然环境，烘托...氛围，表现xx人物...心情；

读者：通过写.