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2025小学语文学业质量监测命题中“助答系统”的编制思考

一、背景与命题改革的现实动因

随着基础教育课程改革的不断深化，学业质量监测作为教育评价体系的重要组成部分，其功能已从单一的成绩评定逐步转向对学生核心素养发展的全面诊断与引导。在这一背景下，语文学科作为基础教育阶段的关键学科，其监测命题的设计不仅承担着检验学生知识掌握程度的任务，更肩负着推动教学方式变革、促进学生思维发展和语言运用能力提升的深层使命。传统的纸笔测试模式虽在公平性与可操作性方面具有优势，但其对学习过程支持不足、反馈滞后、个体差异关注不够等问题日益凸显，尤其在面对不同学习水平、认知风格和表达能