浙教版信息科技三年级上册全册教学设计.pdfVIP

信息科技三年级上册全册教学设计

第1课认识在线社会

第一课认识在线社会

学科信息科技年级三年级

教材分析

本节课以线上博物参观为情境，引发学生对在线活动的认知，探讨亲身经历的线上活动，认

识到信息社会中在线行为对生活的影响。通过在线政务，认识利用移动终端或计算机访问在线政务

平台提高办事效率；通过在线零售，认识网络上购物的便捷，思考网页链接的安全性；认识远程医

疗的优点，认识在线活动场景所对问题的解决。

教学目标

1.能发现多种多样的在线活动形式。

2.能结合亲身经历说出在线活动的优点。

3.了解在线政务、在线零售、远程医疗等在线活动场景的作用和优点。

4.能认识到网页链接存在的安全问题。

学情分析

学生初步踏入信息科技学科的学习中，对身边的信息科技的认识还比较模糊，并且基础水平不

一致，需要老师的引导，从而加深对信息科技的认识与核心素养的提升。

教学重点、难点

教学重点：列举身边在线活动的例子和优点；了解政务、零售、医疗等在线场景的作用和优点；

认识网页链接的安全隐患。

教学难点：了解政务、零售、医疗等在线场景的作用和优点;认识网页链接的安全隐患。

教学准备

1.网络状态下的计算机教室。

2.教学演示文稿。

3.政务平台网址。

4.学习评价表。

教学实施过程

情境导入

教师活动学生活动设计意图

1.视频导入，引出问题，组织讨论学生观看视从学生身边

播放在线博物体验视频，引导学生说说参加线下、线上活动的体频，讨论并发的经历出

验有什么不问？组织学校小组讨论并说说曾经参加过哪些线上活动？言谈谈对线发，引发学生

2.引出主题，提出目标上、线下活动思考、讨论与

在线活动已经成为人们学习生活工作中不可分割的部分，公节课目的体验区别，分享热情。

标：了解多种多样的在线活动形式;认识在线活动给人们生活带来的说说自己的

影响，学生观看视频，讨论并发言谈谈对线上、线下活动的体验区经历。

别，说说自己的经历。从学生身边的经历出发，引发学生思考讨论

与分享热情。

教学活动一认识在线政务

教师活动学生活动设计意图

1.广播展示在线政务平台页面，引导学生观察，看看平台上都有哪学生观察平引导学生通

些服务，思考市民都可以在在线政务服务平台上办理哪些事情。台服务，思考过观察分析，

2.展示手机端在线政务平台页面，抛出问题：猜猜看这个页面是使并说一说可寻找有效信

用什么来访问的。引导学生思考不同终端访问在线政务平台的好处以办理什么息。

是什么？智能手机、平板这些终端我们统称为什么？播放视频，介绍业务。联系生活进

移动终端的基本概念和例子。学生观察判拓展。

3.动手实践，在浏览器中打开政务服务平台，查阅本地政务信息