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2026年春季北师大版五年级下册数学教学计划及进度表

一、学情分析

五年级下学期是学生数学思维从具体形象向抽象逻辑过渡的关键阶段，学生已掌握分数初步认识、小数四则运算、长方体与正方体初步认知等基础内容，具备一定的数学计算和简单问题解决能力，但仍存在显著的学习特点与挑战。一方面，学生对分数的意义与性质、分数四则运算、长方体与正方体的表面积和体积等抽象知识理解难度较大，几何空间想象能力和复杂应用题的建模能力不足；另一方面，部分学生存在计算步骤不规范、概念混淆（如分数与除法的关系、表面积与体积的区分）、应用题审题不抓关键信息等问题。此外，本学期知识是后续六年级数学学习的重要基础（如分数运算为百分数应用奠基，长方体与正方体为圆柱圆锥学习铺垫），需重点培养学生的知识迁移能力和数学思维严谨性。

二、教材分析

2026年春季北师大版五年级下册数学教材共包含6个核心章节和2个综合实践活动，内容聚焦小学高段数学知识的深化与拓展，注重知识的逻辑性与应用性：

第一章分数加减法：分数运算的基础内容，涵盖分数的意义、分数与除法的关系、分数的基本性质、同分母分数加减法、异分母分数加减法及分数加减法的实际应用，是分数运算体系的入门，为后续分数乘除法学习奠基。

第二章长方体（一）：立体图形的核心章节，包含长方体与正方体的认识、展开与折叠、长方体与正方体的表面积计算及实际应用，是培养空间观念的关键，为后续长方体与正方体体积学习铺垫。

第三章分数乘法：分数运算的进阶内容，涵盖分数乘整数、分数乘分数的计算方法、分数乘法的实际应用（如求一个数的几分之几是多少），以及倒数的认识，是分数除法学习的基础，侧重提升分数运算能力。

第四章长方体（二）：立体图形的深化章节，包含体积与容积的概念、体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）、长方体与正方体的体积计算、体积单位间的换算及实际应用，是小学阶段立体图形知识的核心，为圆柱圆锥体积学习奠基。

第五章分数除法：分数运算的重要内容，涵盖分数除以整数、一个数除以分数的计算方法、分数除法的实际应用，以及分数混合运算的顺序，是分数运算体系的完善，也是解决复杂分数应用题的关键。

第六章确定位置：图形与位置的拓展内容，包含用数对表示物体位置、根据数对确定物体位置、描述简单的路线图，是培养空间定位能力的关键，为初中平面直角坐标系学习铺垫。

综合实践：包含“数学与生活”“数学与购物”两个活动，强调数学与生活的联系，培养实践操作与创新思维能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

理解分数的意义，掌握分数与除法的关系，熟练运用分数的基本性质进行分数的约分与通分，能准确计算同分母、异分母分数加减法，并用分数加减法解决实际问题。

认识长方体与正方体的特征，能正确判断长方体与正方体的展开图，掌握长方体与正方体表面积的计算公式（长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2，正方体表面积=棱长×棱长×6），能运用表面积公式解决实际问题（如包装纸计算）。

掌握分数乘整数、分数乘分数的计算方法，能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，理解倒数的意义，能正确求出一个数的倒数。

理解体积与容积的概念，认识常用体积单位，掌握长方体与正方体体积的计算公式（长方体体积=长×宽×高，正方体体积=棱长×棱长×棱长），能进行体积单位间的换算（1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米），并用体积公式解决实际问题（如容器容积计算）。

掌握分数除以整数、一个数除以分数的计算方法，能运用分数除法解决实际问题，理解分数混合运算的顺序（与整数混合运算一致），能正确计算分数混合运算。

理解数对的意义，能运用数对（列，行）表示物体的位置，能根据数对确定物体的位置，能描述简单的路线图（如从学校到家的路线）。

（二）过程与方法目标

通过分数运算的探究，培养分数运算的逻辑性；通过长方体与正方体的表面积和体积推导，提升空间想象与动手操作能力；通过确定位置的学习，发展空间定位能力；通过分数应用题的解决，深化“数量关系建模”的方法。

引导学生通过“观察实例—提出猜想—验证规律—总结方法—应用拓展”的流程，经历知识形成过程，掌握“分数运算的通分约分法”“几何公式推导的实验法”“应用题解题的建模法”等数学方法。

（三）情感态度与价值观目标

感受数学知识在生活中的广泛应用（如用分数表示部分与整体的关系、用表面积计算包装纸、用体积计算容器容量），激发学习兴趣；通过攻克复杂题型（如分数混合运算、长方体与正方体的综合计算），培养耐心与自信心。

鼓励学生在小组合作中（如探究长方体体积、描述路线图）交流思路，培养团队协作意识；通过数学推理的严谨性，塑造认真细致的学