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2026年春季北师大版三年级下册数学教学计划及进度表

一、学情分析

三年级下学期是小学中段数学学习的关键过渡期，学生已掌握万以内加减法、表内乘除法、长方形和正方形周长计算等基础内容，具备初步的计算能力和简单几何认知，但仍存在显著的学习特点与挑战。一方面，学生抽象思维仍需依托具象支撑，对两位数乘两位数、除数是一位数的除法、面积概念等知识的理解易出现障碍，空间想象能力和复杂应用题的分析能力不足；另一方面，部分学生存在计算粗心（如乘法进位遗漏、除法试商错误）、概念混淆（如面积与周长的区分）、审题不抓关键信息等问题。此外，本学期知识是后续四年级数学学习的重要基础（如乘除法为多位数运算奠基，面积为体积学习铺垫），需重点培养学生的计算准确性、审题习惯和数学应用意识。

二、教材分析

2026年春季北师大版三年级下册数学教材共包含6个核心章节和2个综合实践活动，内容聚焦小学中段数学知识的拓展与能力启蒙，注重生活化与操作性：

第一单元除法：整数除法的进阶内容，涵盖两位数除以一位数、三位数除以一位数的口算与笔算，商中间或末尾有0的除法及验算，是从“表内除法”到“多位数除法”的过渡，为后续复杂除法运算奠基。

第二单元图形的运动：图形变换的入门内容，包含轴对称图形的认识、平移与旋转的特征及作图，是培养空间观念的关键，为后续图形的拼组与面积计算铺垫。

第三单元乘法：整数乘法的核心章节，涵盖两位数乘两位数的口算、笔算（含进位）及实际应用，是乘法运算体系的重要组成部分，为后续小数乘法学习奠基。

第四单元千克、克、吨：质量单位的系统学习，包含千克、克、吨的认识，单位间的换算（1吨=1000千克，1千克=1000克）及实际测量，是量感培养的关键，为后续重量相关应用题铺垫。

第五单元面积：几何测量的核心内容，包含面积的含义、面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），长方形和正方形的面积计算及单位换算，是从“长度测量”到“面积测量”的跨越，为后续体积学习奠基。

第六单元认识分数：分数的初步启蒙，涵盖分数的意义、简单分数的读写、同分母分数的大小比较及加减法，是分数体系的入门，为后续分数运算铺垫。

综合实践：包含“我们的校园”“数学好玩”两个活动，强调数学与生活的联系，培养实践操作与问题解决能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

掌握两位数、三位数除以一位数的计算方法，能正确处理商中间或末尾有0的情况，会用乘法验算除法，能运用除法解决“平均分”“归总”等实际问题。

认识轴对称图形，掌握平移与旋转的特征，能识别生活中的图形运动现象，能按要求作出平移或旋转后的图形。

掌握两位数乘两位数的口算与笔算方法（含进位处理），能准确计算结果，能运用乘法解决“求总数”“倍数关系”等实际问题。

认识千克、克、吨，掌握质量单位间的换算关系，能根据物体实际情况选择合适的质量单位，能进行简单的质量计算与比较。

理解面积的含义，认识常用面积单位，掌握长方形（面积=长×宽）和正方形（面积=边长×边长）的面积计算公式，能进行面积单位换算，能解决简单的面积实际问题。

初步理解分数的意义（部分与整体的关系），能读写简单分数（分子、分母为10以内整数），能比较同分母分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法。

（二）过程与方法目标

通过除法、乘法的笔算探究，培养运算的逻辑性；通过图形运动的操作，提升空间想象能力；通过面积公式的推导，掌握“转化与测量”的方法；通过分数的学习，初步建立“部分与整体”的思维。

引导学生通过“实物操作—观察对比—总结规律—应用验证”的流程，经历知识形成过程，掌握“乘除法笔算的步骤法”“面积计算的建模法”等解题方法。

（三）情感态度与价值观目标

感受数学与生活的紧密联系（如用乘法计算购物总价、用面积计算地砖数量），通过数学游戏（如口算抢答、图形拼组）激发学习兴趣；通过克服计算或操作困难，培养耐心与自信心。

鼓励学生在小组合作中（如测量物体质量、设计校园布局）交流想法，培养团队协作意识；通过规范书写与验算，塑造认真细致的学习态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

三位数除以一位数的笔算（含商中间或末尾有0）及验算，除法实际应用。

轴对称图形的识别，平移与旋转的特征及作图。

两位数乘两位数的笔算（进位），乘法实际应用。

千克、克、吨的认识与单位换算，实际质量的感知。

面积的含义，长方形和正方形的面积计算，面积单位换算。

分数的意义，简单分数的读写与大小比较。

（二）教学难点

除法笔算中试商的准确性（如312÷3商中间有0的情况），复杂“归总”“归一”应用题的分析。

平移与旋转的逆向作图（如根据变换后图形还原原图），复杂图形中轴对称特征的判断。

两位数乘两