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2026年春季北师大版四年级下册数学教学计划及进度表

一、学情分析

四年级下学期是学生从小学中段向高段过渡的关键阶段，学生已掌握万以内加减法、两位数乘三位数、长方形和正方形周长计算等基础内容，具备一定的数学计算和简单几何认知能力，但仍存在显著的学习特点与挑战。一方面，学生对小数的意义与运算、三角形的特性、用字母表示数等抽象知识理解难度较大，几何空间想象能力和复杂应用题的分析能力不足；另一方面，部分学生存在计算步骤不规范、概念混淆（如小数与整数的区别、三角形高与底的对应关系）、应用题审题不抓关键信息等问题。此外，本学期知识是后续五年级数学学习的重要基础（如小数运算为分数运算奠基，三角形特性为多边形学习铺垫），需重点培养学生的知识迁移能力和数学思维严谨性。

二、教材分析

2026年春季北师大版四年级下册数学教材共包含6个核心章节和2个综合实践活动，内容聚焦小学中高段数学知识的深化与拓展，注重知识的逻辑性与应用性：

第一章小数的意义和加减法：小数领域的基础内容，涵盖小数的意义、小数的读写、小数的性质、小数大小比较、小数加减法及实际应用，是整数运算的延伸，为后续小数乘除法学习奠基，侧重培养数感和小数运算能力。

第二章认识三角形和四边形：几何图形的核心章节，包含三角形的特性（稳定性、三边关系、内角和）、三角形的分类、四边形的分类及图形的拼组，是培养空间观念的关键，为后续平行四边形、梯形学习铺垫。

第三章小数乘法：小数运算的进阶内容，涵盖小数乘整数、小数乘小数的计算方法、积的小数位数确定、小数乘法的实际应用（如购物总价计算），是小数运算体系的重要组成部分，侧重提升小数乘法运算能力。

第四章观察物体：图形认知的拓展章节，包含从不同方向观察立体图形（如正方体、长方体组合）、根据观察到的平面图形还原立体图形，是培养空间想象能力的关键，为后续立体图形表面积与体积学习铺垫。

第五章认识方程：代数思想的入门内容，涵盖用字母表示数、等量关系、方程的意义、解方程及方程的实际应用，是从算术思维向代数思维过渡的核心，为后续复杂方程学习奠基。

第六章数据的表示和分析：统计领域的深化内容，包含条形统计图（复式）、折线统计图的认识与绘制、数据的分析与解读，是培养数据分析观念的关键，为后续扇形统计图学习铺垫。

综合实践：包含“密铺”“奥运中的数学”两个活动，强调数学与生活的联系，培养实践操作与创新思维能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

理解小数的意义，掌握小数的读写方法和基本性质，能正确比较小数大小，熟练计算小数加减法（含进位、退位），并用小数加减法解决实际问题（如购物找零）。

认识三角形的特性（稳定性、任意两边之和大于第三边、内角和为180°），掌握三角形按角（锐角、直角、钝角）和按边（等腰、等边）的分类方法，了解四边形的分类（平行四边形、梯形、长方形、正方形），能进行简单图形拼组（如用三角形拼四边形）。

掌握小数乘整数、小数乘小数的计算方法，能根据因数的小数位数确定积的小数位数，能运用小数乘法解决实际问题（如计算物品总价）。

能从不同方向（正面、侧面、上面）观察立体图形，描述观察到的平面图形，能根据给定的平面图形还原简单的立体图形（如由3-4个正方体组成的立体图形）。

理解用字母表示数的意义，能运用字母表示简单的数量关系和计算公式（如长方形面积公式S=ab），认识等量关系，掌握方程的意义，能解简单的一元一次方程（如3x=12、x+5=10），并用方程解决实际问题（如求未知量）。

认识复式条形统计图和折线统计图，能根据数据绘制统计图，能从统计图中提取有效信息（如数据变化趋势、数量对比），能对数据进行简单分析与解读。

（二）过程与方法目标

通过小数运算的探究，培养小数运算的逻辑性；通过三角形特性的实验验证，提升动手操作与几何推理能力；通过方程的学习，初步建立代数思维；通过统计图的绘制与分析，发展数据分析能力。

引导学生通过“观察实例—提出猜想—实验验证—总结方法—应用拓展”的流程，经历知识形成过程，掌握“小数运算的转化法（转化为整数运算）”“几何特性的实验法”“方程解题的建模法”等数学方法。

（三）情感态度与价值观目标

感受数学知识在生活中的广泛应用（如用小数表示价格、用三角形特性解决实际结构问题、用统计图分析数据），激发学习兴趣；通过攻克复杂题型（如小数乘法、方程应用题），培养耐心与自信心。

鼓励学生在小组合作中（如拼组图形、探究密铺）交流思路，培养团队协作意识；通过数学推理的严谨性，塑造认真细致的学习态度，为五年级数学学习做好准备。

四、教学重难点

（一）教学重点

小数的意义与性质，小数加减法的计算与实际应用。

三角形的特性（三边关系、内角和），三角形的分类，四边形的分类。

小数乘法的计算方法，积