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大班科学活动小蝌蚪长大了教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“小蝌蚪长大了”这一科学活动，帮助幼儿了解动物的生长变化过程，培养他们的观察力和科学探究能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容与“动物”这一主题紧密相关，是单元教学的重要组成部分。通过本课的学习，幼儿将能够认识蝌蚪的生长过程，理解生命的变化，并能够运用观察、比较等科学方法进行简单的探究活动。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的观察和表达能力，对周围的自然环境有初步的认识。他们对于动物的生长变化充满好奇，但可能对科学探究的方法和步骤不够熟悉。在生活经验方面，幼儿可能已经见过蝌蚪，但对蝌蚪的生长过程了解有限。在技能水平上，幼儿的动手操作能力和合作能力有待提高。认知特点上，幼儿倾向于通过直观感知和操作来学习。兴趣倾向方面，幼儿对动物和自然现象有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对科学探究方法的掌握不够熟练，以及对于复杂生长过程的认知困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.了解蝌蚪的生长变化过程；2.能够运用观察、比较等方法进行简单的科学探究；3.培养对自然现象的好奇心和探究精神。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1.通过故事、图片、视频等多种形式，激发幼儿的学习兴趣；2.设计简单的观察和实验活动，帮助幼儿直观感受蝌蚪的生长过程；3.引导幼儿进行小组合作，共同完成探究任务，提高他们的合作能力和沟通能力。通过这些策略，旨在帮助幼儿达到教学目标，提升他们的科学素养。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出小蝌蚪的生长变化过程，包括蝌蚪、青蛙的形态变化。

列举出小蝌蚪在成长过程中需要经历的关键阶段。

2.能力目标：

能够通过观察、比较等方法，设计简单的实验来探究小蝌蚪的生长过程。

能够运用图表或文字记录实验结果，并进行初步的分析。

3.情感态度与价值观目标：

对自然界中的生命现象产生好奇心，对生物的生长变化表示尊重和关注。

培养团队合作精神，在小组活动中积极分享和倾听他人意见。

4.科学思维目标：

能够运用逻辑推理，解释小蝌蚪成长过程中出现的现象。

发展观察能力和实验设计能力，提升科学探究的思维能力。

5.科学评价目标：

评价实验设计是否合理，数据记录是否准确。

评价自己在实验过程中的表现，反思学习过程中的不足。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和描述小蝌蚪的成长过程，通过实际操作和记录，培养幼儿的科学探究能力。教学难点则是帮助幼儿理解生命变化的无穷奥秘，克服对抽象概念的认知困难，通过直观演示和互动讨论，激发幼儿的好奇心和探索精神。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、蝌蚪生长变化图示、青蛙模型、观察记录表、相关视频资料等，以直观展示蝌蚪的成长过程。同时，设计互动式任务单和评价表，帮助学生进行实践操作和自我评估。学生需提前收集蝌蚪的相关资料，并准备好画笔等学习用具，以便参与课堂讨论和绘画活动，共同营造一个生动有趣的教学环境。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.展示图片：用多媒体展示小蝌蚪和青蛙的图片，引起学生的兴趣。

2.提问：引导学生观察图片，提出问题：“你们知道这些图片上的动物叫什么名字？它们之间有什么关系？”

3.引入主题：引导学生思考，引出本节课的主题：“小蝌蚪长大了”。

学生活动：

1.观察图片：认真观察图片，思考教师提出的问题。

2.回答问题：积极参与讨论，回答教师提出的问题。

3.提出疑问：对图片中的动物和它们之间的关系产生疑问。

新授

时间：35分钟

任务一：认识小蝌蚪

目标：让学生了解小蝌蚪的基本特征和生长环境。

教师活动：

1.讲解：介绍小蝌蚪的基本特征，如身体形态、生活习性等。

2.展示：展示小蝌蚪的图片和视频，让学生直观了解小蝌蚪的形象。

3.提问：引导学生思考小蝌蚪的生活环境，并回答相关问题。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，了解小蝌蚪的基本特征。

2.观察：观察图片和视频，加深对小蝌蚪的认识。

3.回答问题：积极参与讨论，回答教师提出的问题。

任务二：小蝌蚪的成长过程

目标：让学生了解小蝌蚪从孵化到变成青蛙的成长过程。

教师活动：

1.讲解：介绍小蝌蚪的成长过程，包括孵化、变态、成蛙等阶段。

2.展示：展示小蝌蚪成长过程的图片和视频，让学生直观了解每个阶段的变化。

3.提问：引导学生思考小蝌蚪成长过程中的关键因素。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，了解小蝌蚪的成长过程。

2.观察：观察图片和视频，加深对小蝌蚪成长过程的认识。

3.回答问题：积极参与讨论，回答教师提出的问题。

任务三：小蝌蚪的生态环境

目标：让学生了解小蝌蚪的生态环境，包括