人教版历史七年级下册 第三单元　明清时期(至鸦片战争前) 统一多民族封建国家的巩固与发展 教学设计.docVIP

第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展

第15课明朝的统治

【知识与能力】

了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。

【过程与方法】

识读《明朝形势图(1433年)》，获取疆域范围、北方政权等有效历史信息；通过引导学生阅读《江南贡院》，分析科举考试变化带来的影响。

【情感、态度与价值观】

认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性；认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。

【教学重点】明太祖加强君权的措施。

【教学难点】八股取士。

【导入新课】

朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当了和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔了起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝，并采取了很多措施使明朝的君主专制空前加强。朱元璋是怎样加强皇权的？明朝经济又有怎样的发展呢？让我们一起来学习第15课——《明朝的统治》。

明朝的建立

1.元朝灭亡的原因

教师：请同学们阅读教材86页，找出元朝灭亡的原因。

学生：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜