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小学奥数代数专题题库

代数，作为小学数学从具体运算迈向抽象思维的关键一步，常常让孩子们既好奇又有些许畏惧。其实，一旦掌握了其中的“门道”，代数不仅能成为解决复杂问题的利器，更能极大地锻炼逻辑思维能力。这份精选题库，旨在通过一系列经典且富有代表性的题目，引导孩子们逐步熟悉代数的基本概念，掌握用字母表示数、构建简易方程、以及运用方程解决实际问题的核心方法。我们希望这份题库不仅是题目的集合，更是思维的阶梯，帮助孩子们平稳过渡到代数世界，感受数学的严谨与趣味。

一、用字母表示数：代数的起点

用字母表示数是代数的灵魂，它打破了算术题中只能用具体数字的限制，使得数学表达更加简洁、通用。这部分的练习，重点在于理解字母与数字、字母与字母之间的关系，并能用字母清晰地表达数量规律。

例题1：苹果每千克a元，买了3千克苹果应付多少元？付给售货员50元，应找回多少元？

分析与解答：这道题考察的是用字母表示简单的数量关系。每千克a元，3千克就是3个a元，即3a元。付给50元，找回的钱就是总钱数减去花掉的钱，即（50-3a）元。这里要注意，数字与字母相乘时，数字在前，字母在后，乘号可以省略。

例题2：一个长方形的长是x厘米，宽比长短2厘米，这个长方形的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？

分析与解答：首先，我们需要用含有x的式子表示出长方形的宽。宽比长短2厘米，那么宽就是（x-2）厘米。长方形的周长公式是（长+宽）×2，所以周长为[x+(x-2)]×2，化简一下，就是(2x-2)×2=4x-4厘米。面积公式是长×宽，所以面积为x(x-2)平方厘米，这里x与(x-2)相乘，乘号也可以省略。

练习：

1.小明今年b岁，爸爸的年龄是他的3倍还多2岁，爸爸今年（）岁。

2.一堆煤有m吨，每天烧n吨，烧了10天后，还剩下（）吨。

二、简易方程：代数的工具

方程就像一把钥匙，能帮我们打开许多算术方法难以解决的问题之门。掌握简易方程的解法，关键在于理解“等式的性质”，并能熟练运用它来求解未知数。

例题3：解下列方程：

(1)3x+5=20

(2)4(x-1)=16

分析与解答：

(1)3x+5=20

首先，等式两边同时减去5，得到：3x=15

然后，等式两边同时除以3，得到：x=5

(2)4(x-1)=16

方法一：等式两边先同时除以4，得到：x-1=4

再等式两边同时加上1，得到：x=5

方法二：先运用乘法分配律展开左边：4x-4=16

然后等式两边同时加上4：4x=20

最后等式两边同时除以4：x=5

解方程时，要养成检验的好习惯，把x的值代入原方程，看左右两边是否相等。

练习：

解下列方程：

1.5x-12=23

2.2x+3x=45

3.(x+5)÷2=10

三、列方程解应用题：代数的应用

列方程解应用题是代数方法的集中体现。其核心在于“找出等量关系”，并将文字描述的等量关系“翻译”成含有未知数的等式（即方程）。这需要我们仔细审题，善于从题目中挖掘隐含的相等关系。

例题4：食堂运来一批煤，原计划每天烧25千克，可以烧40天。实际每天节约5千克，这批煤实际可以烧多少天？

分析与解答：

这道题的关键是找到一个不变的量，也就是煤的总量。无论计划还是实际，煤的总量是相同的。

解：设这批煤实际可以烧x天。

计划每天烧25千克，烧40天，总量就是25×40千克。

实际每天节约5千克，那么实际每天烧(25-5)=20千克，烧x天，总量就是20x千克。

根据总量相等，可列方程：20x=25×40

计算右边：20x=1000

解得：x=50

答：这批煤实际可以烧50天。

例题5：鸡兔同笼，共有头35个，脚94只。鸡和兔各有多少只？

分析与解答：

这是一道经典的鸡兔同笼问题，用方程解思路会非常清晰。

解：设鸡有x只，那么兔就有(35-x)只。（因为总头数是35个）

每只鸡有2只脚，所以鸡脚的总数是2x只。

每只兔有4只脚，所以兔脚的总数是4(35-x)只。

根据总脚数是94只，可列方程：2x+4(35-x)=94

展开括号：2x+140-4x=94

合并同类项：-2x+140=94

等式两边同时减去140：-2x=94-140

-2x=-46

等式两边同时除以-2：x=23

那么兔的数量就是35-23=12(只)

答：鸡有23只，兔有12只。

例题6：今年父亲的年龄是儿子年龄的4倍，20年后父亲的年龄是儿子年龄的2倍。问：父子今年各多少岁？

分析与解答：

年龄问