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三年级作文指导：我的植物朋友——如何写出真情实感

引导三年级的小朋友写好一篇关于“我喜欢的植物朋友”的作文，不仅是锻炼他们的观察能力和表达能力，更是培养他们对自然万物的热爱与细腻情感。这篇指导将从观察、构思、表达三个层面，帮助小作者们写出一篇生动有趣、充满个人体验的佳作。

一、擦亮双眼：细致观察是基础

“万物有灵且美”，要写好植物朋友，首先要学会做一个细心的观察者。

1.选对“朋友”是前提：

鼓励孩子选择自己真正熟悉、喜爱的植物。它可以是阳台上的一盆绿植，院子里的一棵大树，路边常见的小草，甚至是校园花坛里的一朵小花。越熟悉，越容易写出真情实感。避免选择过于陌生或难以观察的植物。

2.调动感官去“认识”：

*看一看：这是最重要的观察方式。

*整体形态：它是高大的、矮小的？是挺拔的、还是匍匐的？像什么？（比如：含羞草像个害羞的小姑娘，松树像个站岗的士兵。）

*叶子：叶子的形状（圆形、心形、针形、扇形？）、颜色（嫩绿、深绿、黄绿相间？新叶和老叶颜色一样吗？）、边缘（光滑的、锯齿状的？）、叶脉（清晰吗？像什么？）。是单叶还是复叶？

*花（如果有的话）：花的颜色、形状、大小，花瓣的数量和排列方式。花开的时候是什么样子？花骨朵的时候又是什么样子？

*果实（如果有的话）：颜色、形状、大小。

*闻一闻：它有气味吗？是淡淡的清香，还是浓郁的花香？是清新的草味，还是特殊的味道？

*摸一摸（注意安全！）：叶子是光滑的、粗糙的？是厚实的、还是单薄的？茎是坚硬的还是柔软的？花瓣摸上去是什么感觉？（提醒孩子：有些植物的汁液可能引起过敏，有些带刺，一定要在家长或老师指导下进行。）

*听一听：风吹过的时候，叶子会发出声音吗？（比如：沙沙声）雨点打在上面呢？

3.观察要有重点和顺序：

观察时可以按照一定的顺序，比如从上到下，从整体到局部，或者按照植物生长的部位（根、茎、叶、花、果）来进行。不要面面俱到，抓住你印象最深、最喜欢的一两个特点重点观察。

二、用心感受：赋予植物“朋友”的情感

既然是“植物朋友”，就不能仅仅停留在客观描述，要融入自己的情感和想象。

1.我的“发现”与“惊喜”：

你是什么时候认识这位“朋友”的？第一次见到它是什么感觉？在观察过程中，有没有什么让你感到特别惊喜或有趣的发现？（比如：发现向日葵的花盘会跟着太阳转；发现多肉植物的叶片胖乎乎的，掰下来一片还能种活。）

2.我的“照顾”与“陪伴”：

你为它做过什么吗？（比如：浇水、施肥、晒太阳、捉虫子。）在照顾它的过程中，你有什么体会？它在什么时候会给你带来陪伴？（比如：你写作业时，它在旁边静静陪着；你不开心时，看着它心情会变好。）

3.我的“想象”与“对话”：

把植物当作朋友，你觉得它会对你说什么？你想对它说什么？它在你眼里像什么人？（比如：小小的多肉像个可爱的胖娃娃；坚韧的仙人掌像个勇敢的战士。）

三、巧手妙笔：把观察和感受写出来

有了细致的观察和真实的感受，就可以开始构思作文了。

1.开头：如何介绍你的“朋友”：

*直接点题：“我有一位特别的植物朋友，它就是我家阳台上的那盆月季花。”

*提问开头：“你知道我最好的植物朋友是谁吗？它就是生命力顽强的仙人掌。”

*描述一个场景开头：“每当我走进校园，第一眼看到的就是教学楼前那几棵高大的梧桐树，它们就像几位慈祥的老爷爷，守护着我们。”

2.中间：具体描述你的“朋友”：

*写样子：把你用眼睛看到的、用手摸到的、用鼻子闻到的，按照一定的顺序写下来。用上比喻、拟人等修辞手法会更生动。

*例：“绿萝的叶子是心形的，碧绿碧绿的，像一块块亮晶晶的翡翠。它们长长的藤蔓垂下来，风一吹，就像小姑娘的长辫子在荡秋千。”

*写变化：植物是会生长变化的，比如新叶长出来了，花开了，叶子颜色变了。把这些变化写出来，会更有趣。

*例：“春天来了，迎春花抽出了嫩黄色的小花苞，像一个个小小的灯笼。没过几天，花苞就咧开嘴笑了，一朵朵小黄花挤在一起，热闹极了。”

*写故事/写感受：把你和植物朋友之间发生的小故事，或者你对它的喜爱之情写进去。这是文章的灵魂。

*例：“有一次，我不小心把含羞草碰倒了，它的叶子全都合了起来，好像在生我的气。我赶紧把它扶起来，轻轻地对它说：‘对不起呀，我的小宝贝。’过了一会儿，它的叶子又悄悄地舒展开了，好像原谅我了。我爱这盆有趣的含羞草。”

3.结尾：表达你的喜爱之情：

*总结全文，再次表达对植物朋友的喜爱。

*例：“这就是我的植物朋友——月季花，它不仅美丽，还很坚强。我爱我的月季花！”

*表达对植物朋友的祝福或期待。

*例：“我希望我的小多肉能快快长大，长出更多可爱的小叶片，成为我永远的好朋友。”